人教新课标六上《诗海拾贝》（二课时）教学设计.docVIP

诗海拾贝活动二　整理诗歌、欣赏诗歌 佚名　 　　教学目标：1．通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。 2．激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。 3．学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。 　　教学内容：学习整理诗歌，给诗歌分类 　　教学过程： 　　一、复习回顾“诗海拾贝”中的6首诗歌。 1、自由朗读这6首诗歌。 2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。 　　　3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。 4、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？ 5、师生交流归纳： 　　　　　可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗…… 　　　　　可以按形式分：格律诗、自由诗…… 　　　　　按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗…… 　　　　　按国家和作者分：外国诗、中国诗 　　　　　按创作方法分：诗歌、民歌或童谣 　　　　　按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗） 　　二、学习整理诗歌，将诗歌分类 　　　1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理 2、学生按自己喜欢的方式进行分类。 类别 诗歌的题目 作者 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　　3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。 4、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。 5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。 　　　　【组织学生在交流诗歌之后在补充搜集，这有利于学生之间的资料的相互补充，既扩大了搜集面，又能够体现学生之间、小组之间的合作。】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　教学内容：学习欣赏诗歌，推荐自己喜爱的诗歌 　　教学过程： 　　一、学习欣赏诗歌 　　　1．学生自读《给诗加“腰”》，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？ 2．读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识？ 3．你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下吗？ 4．组内学习《诗中的“秋”》，交流：怎样欣赏、理解诗歌？ 　　　5．讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？ 6．师生交流。 　　　1．出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张） 作者 推荐理由 ? ? ? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　推荐人： 　　　2．学生填表，并在小组内交流，相互补充。 3．交换朗读自己喜爱的诗歌。 4．说说自己喜爱的理由。 5．欣赏诗歌（教师推荐） 6．教师推荐书目：《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《毛泽东诗词鉴赏》等 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料