人教新课标音乐六年级上册《一个妈妈的女儿2》教学设计.docVIP

歌曲《一个妈妈的女儿》教唱与欣赏 教学内容： 1、学唱歌曲《一个妈妈的女儿》 2、了解藏族的曲调风格，介绍藏族的风俗习惯 3、通过对歌曲的理解使大家对歌曲所具有的强烈的爱国热情，和祖国各族人民的和谐统一的赞美和对祖国妈妈的崇敬之情有一定程度的体会； 教学目标： A、学会唱歌曲一个妈妈的女儿，并能用圆滑的声音演唱歌曲中一字多音处。 B、能够感受藏族民歌的风格，并能用优美的声音表现出歌曲起伏的旋律和优美的情绪。 C、在歌曲的演唱中体会并表现歌曲所表达的对祖国热爱之情。 教学重点：歌曲风格特点的掌握 教学难点：节奏的掌握：小节切分和后十六、三连音节奏、一音多字的地方 1、教师演唱《一个妈妈的女儿》师：“同学们的那里雪山连绵，歌舞成群，可美啦！今天老师就带大家一起走进西藏，了解生活在世界最高峰的少数民族—藏族。请你带上你的耳朵去旅游，听听藏族的歌曲有什么特点？”2、 播放介绍藏族的（音调悠长、高亢、辽远、旋律起伏、节奏自由）师：是啊，多么具有高原韵味的藏族民歌呀，让人感觉好象真的到了辽阔的空旷的西藏高原。 、 5、学习难点（第一部分（出示歌谱A、师：我们听听这首歌曲中哪几乐句音调特别悠长？教师范唱。生：（前面1、2乐句） B肢体语言感受节拍（出示1-2乐句）旋律师:我们用手划拍来感受一下悠长的音调。听听“月亮”“妈妈”部分划了几个小山谷？（四个）那就是四拍。 C随琴用“LU”模唱歌曲旋律，背挺直、集中注意力、控制好气息、高位置，边唱边画出旋律线。 D听辨老师弹奏1、2乐句旋律。 师：这两乐句旋律基本相同，节奏完全相同。（第一句和第二句）老师哼唱第一句，并在黑板上画出第一句的旋律线，让同学们看看象什么？（连绵不绝的山峰）歌曲的旋律感觉和藏族所处的地理位置很像。 、学习第二部分旋律 师：最难唱的我们已经会了。接着我们来学学第二部分旋律。 A请同学们边听边划拍。 B请用“La”模唱歌曲旋律。（高音用身体来唱，不要挤喉咙。） 整体视唱旋律 师：我们第一部分“LU”唱，第二部分用“LA”唱，完整地唱一遍。 、师:这首歌实在是太好听了,有些同学已经在下边轻轻地唱起来了,接下来,就请同学们跟老师的琴声一起学学吧! A、师：弹奏歌曲《一个妈妈的女儿》的旋律，并指导学生演唱歌曲。 生随着歌曲的旋律，轻声演唱。 B、跟随教师琴伴奏，填词演唱，并用对比的方法让学生感受有无一字多音的不同效果，注意要连贯。、力度处理从太阳和月亮的刚刚出现到越来越大，要求学生唱出渐强、渐弱的感觉。在mi 和 re拖音时以渐强的力度进行处理。 、情绪处理 师：这首歌曲第一部分音调很悠长，唱的时候要轻轻地，柔美地唱表达出儿女对祖国妈妈发自肺腑的心声和崇敬之情。第二部分音调欢快，跳跃。唱出对祖国妈妈无比热爱。 听老师范唱，后学生演唱。 辅助教学： 1、观看《一个妈妈的女儿》表演录象 师：同学们，勤劳的藏族人民，，能歌善舞，多才多艺，藏族素有“歌舞的海洋”之称。你们瞧,她们跳着舞来了。 2、藏族师：在西藏，“歌舞”不完全是舞台上表演的概念，而是群众性的一种爱好和娱乐，可以说西藏“家家有舞，人人能跳”。你们想吗？就来几个典型的动作吧。 A、讲解、示范 B、学生练习 C、让我们踩着音乐的节拍来舞蹈吧。（学生配音乐练习）师：虽然藏族和汉族风俗习惯各异，但却共同爱着祖国妈妈，纯朴的藏族同胞用他们独特的歌声与舞蹈表达着他们的心声。同学们，让我们和藏族人民团结起来，载歌载舞共同祝福我们的祖国妈妈更加繁荣富强吧！（一边唱一边跳） ?1. 2/4 2. 2/4 3.《一个妈妈的女儿》曲调柔美抒情，言语朴实简练 音调悠长、高亢、辽远、旋律起伏、节奏自由 。 4、2/4 拍：以四分音符为一拍，，每小节有2拍。 强弱关系：强● 弱○ 指挥图示：↓ ↑ ① ② 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案