人教版一上《认识半时》WORD教案1.docVIP

认识半时|人教课标版教学目标： 1． 使学生会看钟表上的半时。 2．? 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。 教学重难点： 整时与半时的区别，半时的两种写法。 教具、学具准备： 多媒体课件、钟表模型、投影仪。 教学过程： 一．创设问题情境 1．? 出示明明起床、吃饭、读书、运动的图片。 2．? 提出问题。 A．同学们，勤劳的明明要写一篇日记，他还没有学过钟表的表示法，你能帮帮它吗？你能正确的说出钟面上的时刻吗？ 生：明明早晨6点就起来了。 B．他在什么时刻吃早饭呢？这个时刻以前我们没有学过，你知道吗？ 生：7时半。 C．那么明明是在什么时刻开始读书的呢？ 生：他在8时半读书。 D．下午明明他们有一节体育课，你知道明明踢球是在什么时刻吗？ 生：3时半他在踢球。 揭示课题：明明是个很守时的孩子，他每天6时起床，7时半吃饭，8时半读书，3时半踢球。 今天，我们一起来认识半时。（板书） [运用多媒体动画课件创设情景，沟通新旧知识之间的联系，来激发孩子们的兴趣，集中他们的注意力，为学习新知识打下良好的基础。] 二．自主探索，合作交流 1．课件出示3时半钟面。 A．你能说出这是什么时刻吗？请用你的学具钟表，依照图上钟面拨一拨。 B．说一说，你发现了什么？四人小组讨论一下。 学生自主汇报：时针指向3和4中间，分针指向6，就表示3时半。 3．? 依次出现4时半、10时半、7时半 请小朋友们观