人教版二上《两位数加两位数(进位加)》WORD版详案.docVIP

两位数加两位数（进位加法） 情境图用图片的形式展示出来。 师生问好 师：小朋友们，上节课我们一起帮二年级四个班的同学去游玩设计了几套乘车方案，老师把小朋友们说的都整理到一块了，同学们请看，（出示六套方案）而且咱们通过计算知道了第1、2、3套的乘车方案是可行。那小朋友们你们认为这剩下的这几套乘车方案可行吗 生：可行 生：不可行， 师：那你能说一说你的理由吗？ 生说 师：说的很好，那么现在我们一块来看看二（2）班和二（4）班能不能合乘一辆车， 生：能 师：谁来列算式 生：30+34 师：谁会计算30+34 生：口算 64比70小，所以二（2）班和二（4）班可以合乘一辆车。 师：说的真好，他是用口算的方法算出来的，那还有其它方法吗？ 生：笔算 30+34我是用坚式来笔算，先算个位上的四加零，等于四，写在个位上。再算十位上的三加三等于六，写在十位上。一共是六十四，六十四比七十小，所以二（2）班和二（4）班可以合乘一辆车。 师：刚才两位同学分别用口算和列坚式计算的方法计算出二（2）班和二（4）班一共有六十四人，他们可以合乘一辆车，同学们同意他们的方法吗？ 生：同意 师：同学们我们接着来看二（1）班和二（3）班能不能合乘一辆车呢？你觉得呢？ 生：可以 生：不可以 师：看来大家的意见不统一，那咱样应该怎么办呢？ 生：我们可以算一算。 师：对，有道理，我们可以算一算，那现在就请同