人教版二上《直角的初步认识》WORD版教案3.docVIP

角、直角的初步认识教学目标 　　1．初步认识角，知道角的各部分名称． 　　2．初步学会用直尺画角． 　　3．培养学生动手操作能力，使学生体会到数学来源于实践的思想． 　　教学重点 　　初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角． 　　教学难点 　　使学生初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关． 　　教学过程 　　一、复习导入【在授课的过程中，适时的演示课件“角的初步认识”】 　　1．师问：同学们，还记得我们在一年级学习过哪些图形，还可以说说除此之外，你知道的几何图形？ 　　2．等同学做出回答后，教师出示长方形、正方形、三角形和圆的图形 　　3．教师质疑：长方形、正方形、三角形这三种图形与圆有什么不同？（长方形、正方形、三角形都有角，圆没有角） 　　4．指角．教师出示数学书，请学生指出这本书封面上的角．（学生一般会指四个顶点为角） 　　5．教师指出：这个同学指出的并不是一个角，究竟哪儿是角呢，该怎样来指出一个角才对呢？今天我们就来学习“角的初步认识”．板书课题：角的初步认识． 　　二、新授． 　　1．初步感知角． 　　（1）教师演示指角的全过程： 　　师一边指角一边口述：从数学书封面的一个点出发，从这个点向直直的两边摸，这两边所夹的部分，就是角． 　　（2）一边看电脑演示，一边随着电脑的演示在自己的数学书上摸角【演示课件“指角的方法”】 　　（3）