主题班会：青春期教育—花开应有时.ppt

____ 高三（ ）班暑期第3周主题班会 1、早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学业； 2、早恋在遇到波折、感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等； 3、早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时的冲动之下，造成让自己终身后悔的严重后果。 “真的很后悔……” 某一中学生莹莹偷尝禁果后的独白 案例： 这是一个真实的故事，发生在北京两个１６岁的高一学生身上。他们偷尝禁果后，致使女生怀孕，后来他们两人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力，乃至神情恍惚，痛不欲生。 莹莹的独白 早恋给了我什么呢？仅有痛苦的回忆和难忘的精神创伤……我懂得了造成这幕人生悲剧的根本就在于‘我们还很小’，不能正确处理那复杂的感情。”? 真后悔啊…… 同龄人欢欢的烦恼： 　　有一天，欢欢在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友。最后还有一句英文：“I LOVE YOU,DON’T YOU?”看到它，欢欢既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神……这一切让她并不讨厌。可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕……她不知所措了。 那两个中学生的感情可以进一步发展吗？可以从以下几个角度思考： 1、他们心理成熟了吗？他们有能力承担相应的责任吗？ 2、他们在经济上能够独立吗？ 3、他们有足够的时间和精力吗？进一步发展感情会影响他们的学业吗？ 4、老师、父母 对此事持何态度？ 5、同学会如何评价？ ６、欢欢该怎么做才合适呢？我们来帮她选择。 　　 一是拒绝： （1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。 （2）当众找到这位男生，严词拒绝她。 （3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。 （4）把这件事告诉父母，寻求帮助。 （5）找恰当的时机，委婉地表明自己的态度，拒绝 这位男生。 　　二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。 诗朗诵 ＿＿《所有的日子依旧美好》 所有的日子依旧美好 世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。 我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。 不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。 不，它能承受的只是拿书的力量。 我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海洋。 我不想让自已的小船过早地搁浅， 所以，请收回你热烈的目光。? 请原谅我的沉默，丢失我，你并不等于失去一切。 如果真的如此不幸，只能说你还太幼稚。 把我连同你青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。 那时，你会发觉阳光依然灿烂， 所有的日子依旧美好。 怎样 交往？ 调查问卷 （1）有些话要与异性讲才感觉舒服。 ( ) （2）在与异性的交往中，感到紧张或不自在。 （ ） （3）总是想见同一个异性。 （ ） （4）遇见有让你心神不宁的异性。 （ ） （5）经常和同一固定异性单独出入比较神秘的场所。（ ） （6）老是注意某一异性的动作、注意他（她）的每一 个眼神,老是想接近对方，并且神魂颠倒，无心学习（ ） （7）很想接近异性，并与之建立朋友关系 。 （ ） （8）觉得跟异性一起学习效率更高。 （ ） 认同（1）（2）（7）（8）都是正常的，若有这现象尽可大胆地交往； 认同（3）（4）（6）那你有可能在暗恋某一人； 认同（5）那你要注意你是否在恋爱中。 如果男女同学之间的交往处理不当，过于频繁地单独相处，超越普通交往的界线，过早萌发出对异性的情爱，则容易带来情绪和行为上的困扰，影响学习和身心健康 ，甚至走入歧途。 我们与异性同学相处要注意一个原则： 亲密 有间， 男女 有别。 花蕊只有储备足了营养才能绽开，人生只有储备足了能量才能担负起生命的责任。在你吸收知识、贮备能量的日子里，千万不要过早涉足情感。　 爱是神圣的，美好的，但早恋是不可取的。在学校，异性同学之间正常的交往、互助甚至建立一定的友情是无可非议的。但是友情与早恋是有区别的。作为中学生我们还太年轻，正在读书，我们正处于萌动期，处在为自己的人生储备能量的