2012年第一学期语文教研组工作计划.docVIP

2012年第一学期语文教研组工作计划 本学期我校语文教研组将以区教研室以及学校资源开发中心计划为指针，围绕教研室的工作要点，全面贯彻落实好学校有关教研组的工作要求，同时，在新课程理念指导下，继续按照扎实有效、稳步推进课改思路，以教研组为主阵地，聚焦课堂，打造特色课堂，以课堂教学改革为核心（特别是学生作业的改革），积极探索，努力创新，切实提高本校语文教育教学成绩。 一、加强学习，更新观念 1、组织教研组每位成员认真学习 《教育厅教研室关于小学语文教学建议30条》、《教育厅教研室关于提高小学语文低年级教学质量的10条建议》、《小学语文教学常规（试行）》。围绕当前的热点问题，结合语文教学实践，进行专题学习和讨论，从而提高老师的理论素养，树立正确的教学观和学生观。鼓励教师学习各种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路。同时，结合自己的教学实践，较好的吸收他人的先进教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适教育对语文教师所提出的更高要求。积极鼓励广大语文教师多读书、读好书，尽可能使自己的课外阅读与课堂教学阅读同步，拓宽阅读教学的宽度，从而提高本人的课堂阅读教学的质量。 二、狠抓常规，提高效率 1、落实语文教学常规，重点抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在认真学习教学常规的前提下，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究分层分类教学，努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 2.按时上下课，提高课堂效率，保证课后辅导质量，使教学切实落到实处。在课堂有限的时间里，优化自己的教学结构，最大限度地充盈自己的教学容量，努力做到课堂上能解决的不带到课堂外，教室里能解决的教学问题不带到教室外。 3、继续抓好作业管理与改革。在课内作业与课外作业打通，注重读写结合，提高学生能力的大前提下，各年级组可根据实际情况分常规作业与弹性作业两大块，搞好各年级组的作业安排，做到定时定量，高效有质，减轻学生和教师自身的负担。教师在作业改革的过程中也应及时积累素材，及时总结，积极撰写教学研究论文。 4.培养学生良好的学习习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 三.教研活动，有声有色 我们将根据学校教研的工作安排，围绕专题，开展系列活动，使教研组的活动做到经常化、专题化、系列化。切实提高教师的教学能力和业务水平。期初认真组织好教师参加区教研室的集体备课活动，引导教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材，从而提高课堂教学的效益。坚持教龄30周年以下的教师每学期上一节公开课，教龄30周年以上的教师每学年指导青年教师上一次公开课。做到每次教研活动有主题、有评议，按“备课——上课——说课——评课”的程序进行。高低段教研组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定主题、定活动发言人或评课主要发言人），在“草根”式教研活动中，提升“草根教师”的专业素质。每次教研活动后，写出有价值的书面报道，发布在校园网，扩大教研组的活动辐射力。 四.注重对青年教师的培养，做好师徒结对的青蓝工作室。 请学校多创造机会，加强校际交流，采用请进来，走出去的办法，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短，提高本组教师的教学水平。 五、积极参加市、区举办的各项活动，争取拿出好成绩。 各位语文教师认真对待区写字水平的测试，积极准备，帮助学生以良好的状态迎接测试。测试结束后，客观对待测试成绩，反思教学中存在的显性问题，改进教学手段，提高学科的教学成效。 六、鼓励教师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，积极参与课题研究。 在新的一学期，我们语文组的全体成员将精诚团结，努力奋进，努力提高个人素质，使我们的教学工作再创新高点。 教研组活动安排表 教研组：低段语文教研组 周次 日期 教研主题 开课教师和内容 主持人 10月12日 《秋天的雨》 10月19日 《妈妈的爱》绘本 11月2日 (课题待定) 11月16日 （课题待定） 11月23日 《窗前的气球》 12月7日 《美丽的小兴安岭》 12月14日 《给予树》 12月21日 《一次比一次有进步》 12月28日