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学 乐 教 育 个 性 化 辅 导 方 案 补习科目： 英 语 学生阶段： 初 三 学生姓名： 王 同 学 教员姓名： 唐 老 师 教员电话： 136 **** 0786 学乐教育 粤垦路 校区学生个性化学习计划 前期学习情况的总结 学生姓名 王同学 性别 女 年级 初三 教师姓名 唐老师 性别 女 学科 英语 就读学校 汇景47中 前期 教学 内容 过程 初三上学期九月中旬进入学乐教育**校区学习。 首先对学生的英语知识情况做了整体测试与了解。 其次，对初三上学期Unit1-5 的知识要点作了系统巩固与复习，要求学生重点掌握重要单词、词组及重要语法。同时，融入广州市近几年来的中考题型，如单项选择、完形等，让学生尽早熟悉广州中考考试题型、考点及难度等。 学习 收获 学科 知识 1．Unit 1-5重要单词词组及各单元重要语法。 2. 之前掌握不是很牢的语法：直接引语与间接引语、现在完成时等。 3．中考题型中单项选择、完形填空等解题技巧。 学习 习惯 1. 养成课前预习，课后复习的习惯。 2. 做题避免出现马虎的情况。 3. 掌握一定的解题技巧。 情感 培养 1. 树立正确的价值观，正确面对学习过程中遇到的挫折。 2. 把英语学习真正当成是一种享受。 目前存在的问题 1、语法掌握得不够牢固，很多以前的知识有所遗忘。 2. 广州教材与湖北教材的差异，有很大的落差感，部分知识湖北教材没有接触。 2、灵活运用所学知识的能力及解题技巧方面的熟练掌握。 二、学习计划和安排： 制定计划的依据 根据前面几次课对王同学的初步了解与认识，英语知识掌握得较好，对英语学习也有着一定的兴趣，很配合老师的授课。在英语学习中，一定的词汇量、牢固的语法知识和纯熟的解题技巧是学好英语的基础，由于广州版教材与湖北教材的差异，王同学对广州教材比较陌生，通过近2个月的时间，逐步开始适应广州版教材。目前对语法知识掌握得不是很牢固，解题方面还缺乏一定的解题技巧。现根据王同学目前的英语学习情况，初步制定下一阶段的学习计划，后期会根据学生的具体情况再做调整。 教学目标 学科目标 初三课本重要单词、词组及句型。 初三上学期重要语法：动词ing形式作主语、介词+动词ing形式、形容词、副词的用法、反意疑问句的用法、It be+adj. +that 从句、形容词词后+不同介词的相关短语、名词+to do的意义及用法、特殊疑问词+to do的意义、定语从句的用法。 中考学科知识系统复习巩固。 中考题型中单项选择、完形填空、阅读理解、写作等解题技巧。 历年中考真题分析与训练。 习惯目标 1. 养成课前预习，课后复习的习惯。 做题时避免马虎，尽量细心。 及时、认真完成课堂作业，课后作业，不懂就问。 学习中遇到问题后做到“日事日毕，日清日高”。 情感目标 1．把学习当作自己的事，不再是为了父母，为了老师学习。 2．学会合理的安排自己的学习时间，做到学得快乐，玩得开心。 3．正确面对学习中的挫折，及时解决问题，学会释放压力。 具体的课时安排： 课时 教学内容 2 Unit 6 Great minds 重要单词、词组、句型及语法 2 Unit 7 Plants 重要单词、词组、句型及语法 4 Unit 1-7重要知识总复习 4 完形填空解题技巧 4 阅读理解解题技巧 4 书面表达解题技巧 12 初三下学期课本重要知识点 2 名词 2 冠词 2 形容词、副词 2 介词、连词 2 动词 2 代词 2 情态动词、感叹句 2 数词、反意疑问句 2 宾语从句 2 定语从句 2 状语从句 10 考前模拟训练及心理指导 方案制定人： 方案审核人： 家长意见或建议： 确认签名： （以上教学计划可根据具体情况做适当调整，一切以提高学生成绩为前提） 三、有计划的安排学生的学习生活： 有计划的学习，不仅有助于夯实学生文化基础知识提高学习能力，身体状况的改善和心理素质的提高。总结学习，一方面可以明晰成功的经验，继续保持并发扬，孩子富有成就感继续学习的自信心。另一方面，总结欠缺和漏洞学习计划针对。要制定科学的学习计划，