优秀课件十四春.ppt

第四单元 十四 春 1.识记并理解文中的生字、生词。 2.熟读成诵感受本文的语言美。 3.学习写景抒情的写法，体会比喻、拟人、排比等修辞方法在文中的作用。 4.培养学生热爱自然的精神，激发热爱生命的激情，珍惜生命的春天，认真安排自己的学习、生活，争取在以后的学习和生活中获得更大的丰收。 朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州，所以他说“我是扬州人”。朱自清是现代最优秀的散文作家之一，也是著名诗人、学者、民主战士。他长期任清华大学教授，一生著述甚多。他的散文代表作有《春》、《背影》、《荷塘月色》、《绿》等，都是脍炙人口的名篇。 本文大致写于1928年到1937年期间。1929年10月，朱自清送夫人武钟谦回扬州养病，同年11月26日，武钟谦去世，时年仅32岁，遗下三子三女。这个期间，正值作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作牧歌式的抒唱。 朗润（ ） 散（ ） 混（ ） 酝酿（ ） 宛转（ ） 应和（ ） 嘹亮（ ） 黄晕 （ ） 烘托（ ） 抖擞（ ） 薄烟（ ） 捉迷藏（ ） rùn sǎn hùn yùn niànɡ wǎn hè liáo yùn hōnɡ sǒu bó cánɡ 一、读一读： 欣 然： 朗 润： 酝 酿： 繁 花： 花枝招展： 呼朋引伴： 欢欢喜喜的样子。 明朗润泽。 文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 密密地开着的花。 呼唤朋友，招引同伴。 比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 二、记一记 1.作者按照怎样的顺序描绘春天的？ 盼春、绘春、赞春（这三部分的顺序和作者思想感情发展是一致的，春天尚未到来，热切盼望；春到人间，尽情欣赏；感春生情，讴歌赞叹。） 2.本文依次描绘了春天的哪几幅图画？ 春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画。 1.本文可以分成盼春、绘春、赞春三个部分，请指出它们的起止。 从开头到“太阳的脸红起来了”。 从“小草偷偷地从土里钻出来”到“有的是希望”。 从“春天像刚落地的娃娃”到结尾。 ⑴盼春： ⑵绘春： ⑶赞春： 一、研读文本 2.这三个部分，按怎样的思路写的? 这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。 3.第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情? ⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。 ⑵“东风来了，春天的脚步近了”，把物当作人来写，叫拟人。宣告春天到来，表达喜春之情。 4.绘春这一部分描绘了几幅画面? 描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等五幅画面。 5.春草图中作者怎样描绘小草的? ⑴用“偷偷”“钻”写春草的情态； ⑵用“嫩嫩的”写春草的质地； ⑶用“绿绿的”写春草的色泽； ⑷用“一大片一大片满是的”写春草的长势。 6.写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”? 通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。 7.作者是怎样描绘春花图的? ⑴“你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿”写花朵多。 ⑵“红的像火，粉的像霞，白的像雪”写花色艳。 ⑶“花里带着甜味儿”写花味甜。 ⑷ “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”由眼前的春花联想到秋实。 ⑸ 写蜂闹蝶舞侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红、香味浓郁。 ⑹ “野花遍地是”写野花的多；“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”不仅写出野花的多，而且描绘出闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。 8.这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处? ⑴“你不让我，我不让你”用拟人，写出了春花竞相开放的情景。 ⑵“红的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红的情景。 ⑶“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”用比喻、拟人，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。 9.“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用? ⑴“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代，写出春风的温暖。 ⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出春风的柔和。 ⑶运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。 10.“春雨图”抓住了春雨的什么特征描写? ⑴“雨是最寻常的，一下就是三两天”写出春雨的经 常。 ⑵“像