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新课程高考：; 一、史学理论及其研究 ;[09广东韶关]阅读材料，结合所学知识回答问题。 【材料一】 总而言之，国共合作主导下的国民革命，是一场更富有现代意义上的社会革命性质的大革命。与辛亥革命相比，这场革命与社会生活各个领域的变迁更加密切相关，革命的社会动员程度和民众参与积极性更加高涨，是在对政治共同体作出新的解说（新三民主义）的前提下，由一个新的政治上层来取得政权，建立起更强有力的政治体制。它反映的历史主流，是在中国建立起对外自主独立的、对内具备有效权力和权威体系的统一的现代民族国家。 　　　　　　——陈勤等著《中国现代化史纲·无法告别的革命》;（2）上述材料运用了何种史学范式，试指出来。（1分）;[07广东高考] 【材料一】 长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。 请结合所学知识回答： (1)按照材料一的研究角度来研究中国近代史，可能会对1840—1911年间的哪些重要事件评价较高?(3分) ;[07广东高考] 【材料二】近二三十年来，有些学者注重从现代化角度研究中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会的转变，涉及到政治、经济、文化等方面。1840年以来中国错综复杂的历史，可以用“从传统到现代”这一思路作解释。 请结合所学知识回答： (2)按照材料二的研究角度，评价辛亥革命。(5分);2007年全国卷;2008年全国卷;2009年全国卷; 在历史资料研究中，无论是文字的、实物的资料，还是口头叙说的资料，凡是由当事人或亲历者根据亲身经历写成或叙述的资料、由同时代人记录下来的资料，都属于比较直接的证据，我们称它为第一手资料；而后人的有关说法则是比较间接的证据，我们称为第二手资料。 ;材料一：汉朝司马迁撰写的《史记》，是中国第一部以人物为中心的纪传体的通史。它为后人提供的许多关于黄帝、大禹所处时代的社会情况。 材料二： 1937年12月，日本法西斯分子在南京制造了骇人听闻的大屠杀，李秀英是当时对日本军人进行抗暴后幸存下来的中国女性。几十年来李秀英一直用自己脸上的伤痕控诉着日军的暴行，最近江苏省已将这一段史实编入了小学教材。 （1）材料一中《史记》是否可以作为研究黄帝时期的原始资料？请阐述你的理由？（3分） （2）材料二中的口述资料是否可以作为研究南京大屠杀的第一手资料？理由是什么？（3分）;[09上海嘉定] 透视老新闻中的历史（8分） 以下是1934年10月23日登载于上海《申报》的一则新闻，标题为《赣匪弃巢西窜》。 香港：赣匪因石城兴国失守，知残局不能再支，朱毛彭等股约八万放弃云都、瑞金老巢西窜。（二十二日专电） 南京：东路总司令部电军事机关称，瑞金、古城、会昌间有残匪五万余人，经我东北两路军压迫，有突围而走赣西、退窜鄂川模样。但我军布置周密，不置漏网。长河残匪，我军挺进后，知难立足，内部已感恐慌，不难直捣巢穴。（二十二日专电） （3）此文是否可以作为研究“第一次国共内战”的原始材料，并说明判断理由。（2分）;阅读材料并结合所学知识，回答下列问题： 材料一 19世纪中期，英国经济学家杰温斯这样记述：加拿大和波罗的海沿岸是我们的林木生产者；在澳大利亚和新西兰放牧着我们的羊群；在阿根廷和北美的西部大草原上放牧着我们的牛群；秘鲁运给我们白银，黄金则从南美和澳太利亚流到伦敦。印度人和中国人替我们种植茶叶，…… 材料二 19世纪晚期英国海外贸易示意图 ;材料三 美国经济实力在资本主义世界经济中的比例变化 材料四 “计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。” ——选自邓小平1992年初《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》 （5）上述四则材料中哪一则是原始材料?请说明理由。(2分);[09徐州期末] 材料二：“同文馆于同治元年（1862）成立。馆学最初只有英文、法文。……同文馆是成立了，但招不到学生，因为风气未开，无人肯入，大家以为学了洋文，便是降了外国。” ——齐如山：《齐如山回忆录》 （3）历史研究是依托史料来进行的。对于材料二的史料性质，有人认为属于第一手史料；有人认为不应该把它划分为第一手史料。请谈谈你自己的看法。（3分）;[09徐州期末] 【历史上重大改革回眸】阅读下列材料： 材料三 关于戊戌变法的研究，所依据的材料主要是运动过后不久出现的梁启超的《戊戌政变记》，和康有为后来的陈述如《康南海自编年谱》，由于作者就是当