班组岗位技能培训组织管理.pptVIP

（车间）班组岗位技能培 训的组织与管理 李 建 华 2010年8月 优秀班组是企业获得强 大生命力的无尽源泉！ 单 元 目 录 班组岗位培训气氛的形成条件 班组长、技能骨干应成为岗位培训专家 如何开展班组岗位技能培训 抓好班组培训要建立的信念 结束语 一. 班组岗位培训气氛的形成条件 营造学习环境 让团结、和谐、智慧、创意充满班组 建立共同的班组目标（愿景） 练一手绝活、造一流产品、铸一流团队 班组成员的职业生涯（成长路径） 追求卓越、实现自我 精神风貌 团结信任、朝阳团队 5. 共创丰富多彩的“班组园地” 体现JAC文化及人生价值 6. 真正建成QC/LT小团队 体现“学习力”和“竞争力” 二.班组长、技能骨干如何成为培训专家？ . 班组长的管理职责 1. 班组培训的“法人”代表 2. 班组培训工作的主要承负者 3. 贯彻培训目标及任务的 组织实施者 4. 策划与管理培训活动的核心 技能骨干应尽的职责 1、产品质量的保护者 2、完成班组工作目标的关键成员 3、传授岗位技能的指导老师 4、开展传帮带、提升班组整体竞争力的中 坚力量 5、有效配合班组长开展各项工作 . 班组的培训管理之道 1. 班组的“人本观” ——“造物之前，先造人” 2. 班组的“用人观” ———“公平对待，敢于放权” 3. 班组的“领导观” 　　　　 ——“精诚团结，率先垂范” 4. 班组的“管理境界” ———“同舟共济,荣辱与共” 　　　　　 　 . 班组的培训管理之法 1. 辅助之手，关爱之心 ，注重情绪管理 ————“四看工作法” 2. 遇事重在“教育”，切记“教训”之害 3. 制度、标准是前提，考核、激励是杠杆 4. 恩威并施，坦诚相待 5. 借助大手笔，解决顽固问题 班组长与骨干应具备的能力 1) 技高一筹，能为人师表 2） 培训需求确定及培训目标的策划 3)? 制定符合岗位特色的培训计划 4)? 熟悉培训过程的有效组织及管理 5) 知道培训结束后的总结及评价 6) ?及时改善并创新培训形式 7） 熟悉班组工作流程，精通岗位作业标准 8） 具有较强的多向沟通及亲和力 9） 熟练掌握带教部属的技巧 10）善用人才，有效激励 班组的目标管理 1.知道组员的职业特性及技能水准； 2.洞悉组员的成长需求及学习热望； 3.合理安排组员的学习与工作； 4.有针对性的对组员进行岗位培训； 5.不断提升组员的适应能力和发展空间； 6.有利于对组员进行工作绩效考核； 7.创建优秀班组 三. 如何开展班组岗位技能培训 经验共享 ： 我们是怎样开展岗位培训的？ 3）动作的协调、完善阶段 这一阶段的特点是： ① 动作熟练，灵活自如，已达到高度的稳定性和正确性。 ② 动作系统连贯，并且高度协调一致，不再有多余的动作。 ③ 视觉的监督作用降低，不再需要高度的意识控制，动作控制作用增强，注意的范围扩大，并能根据条件的变化，迅速准确地完成动作的调整。 ④ 动作舒展大方，不再存有紧张感。 4、岗位技能培训的技巧 经验参考： 1）培训师要善于激发每一位学员的学习热情及参与意识（精心设计好课题的导入）。 2) 理论培训要做到互动并有效沟通，同时注意语言表达的生动性及感染力，并赋予激情。 3) 规范的讲解与标准动作的示范相结合（例如：钻头刃磨时人站立的方位，手部的标准动作；钳工锯姿的站位要求等）。 4) 合理正确的工艺分析，融合实际生产中的加工技巧。 5) 有条件可利用录像设备，帮助师生再现教学场景，不断纠正缺陷，提高训练效果。 6) 立足本岗、及时反馈，让学员明白技能形成的必然规律，冰冻三尺、非一日之寒。 7) 及时恰当地鼓励（或游戏）使培训过程充满活力和兴趣。 8) 认真做好培训总结及反馈，遵循PDCA循环 9) 优秀技能培训师的合理流动，真正做到知识共享。 四. 抓好班组岗位技能培训要建立的信念 努力不会白费.（有付出就必然有回报） 坚信你的目标.（对自己充满信心） 把难题当作挑战.（检验自己的毅力和能力） 不要自我设限.（