吉水进士学校李小东第21课《社会生活的变迁》说课稿课件.pptVIP

中华书局版八年级教材 《社会生活的变迁》 说课 一、学情分析 1、基本学情：课前不预习；以直观思维为主，对形象、生动、具体的事物感兴趣，对枯燥的理论和概念不感兴趣；整体感受历史知识的能力差；注重表面现象，忽视事物的本质原因； 2、学生对本课认知发展情况： （1）基础知识储备：中国政治、经济、思想文化的近代化特征 （2）基本能力储备：对近代社会生活与所处时代之间的关系，有一定的感受和分析能力 （3）拥有的学习资源：生活经验、影视网络，书报杂志等（十分丰富） 由于电视、电影、网络的普及和生活经验的积累，对本课涉及到的实物和图片耳濡目染，只要加以引导，是能够深入理解把握相关历史问题的。 二、教材分析 （一）本课地位: 1840年以来，中国社会的各个方面都发生了很大变化，本课属于社会生活的变化。 （二）内容体系：本课以近代西方工业社会文明向中国社会发散其巨大影响，促使中国物质生活、精神文化生活乃至社会习俗都发生着深刻变化为教材内容的基本线索。全课分为三目：“近代交通通讯在中国的出现”，“文化生活的变迁”和“社会习俗的变化” （三）教学目标 知识目标：了解近代中国人们在生活方式、生活观念方面发生的变迁 能力目标：培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力，和能进一步阐述历史问题的能力。同时，还可以引导学生就其感兴趣的社会生活现象开展历史研究。 情感价值目标：社会生活的变迁是时代发