（2016年秋季版）江苏省泰兴市七年级语文上册 17 夏教案 苏教版.docVIP

《夏》 一、说教材及教学目标： 《夏》这篇散文，清新短小而又内涵丰富，用生动形象的语言，写出了夏天紧张、热烈、急促的特点，表达了作者对夏天的热爱和对劳动者的赞美。根据新课程阅读教学要求，结合单元教学目标，确定本课的教学目标为： 1.了解课文抓住特征写景的方法，欣赏散文优美精辟的语言。 2. 引导学生通过讨论、探究，体会课文字里行间蕴涵的赞美之情。 3. 激发学生热爱四季、热爱大自然的美好情感。 本课的教学重点是：如何抓住特征写景。 本课的教学难点是：培养学生感悟语言的能力。 我采用的教学方法是指导法。指导法是指在教师的指导下，学生通过朗读获取知识，激发情感，提升能力的方法。本节课通过指导学生五次走进课文，读中寻、读中思、读中品、读中悟、读中疑，来达到指导学习方法的目的。 二、说教学过程及设计意图 第一版块：导入新课（5分钟左右） 1、提问：一年四季，你最喜欢哪个季节？简要说明理由。 （教师小结、导入新课：是啊，春天是一首诗，它充满遐想，充满希望；秋天是一幅画，它透着成熟，透着美丽；那夏天呢？夏天便是一首歌，因为它那样热情，那样奔放。让我们一起走进梁衡先生的散文《夏》，感受夏天的紧张，体味夏天的热烈。） 板书：夏（散文）? 梁衡 （学生先说生活体验，再用总结导入课文，由课外到课内，由生活到语文的过渡。） 2、检查预习：要求学生注音，辨析字形： 第二版块：整体感知（10分钟左右） 用自