怎样看待学生评价改革中的三个阶段？你对学生评价.DOCVIP

怎样看待“学生评价”改革中的三个阶段？你对“学生评价”有何建议？ 答：（一） 从改革开放至今，学生学业评价在评价内容、评价的方式方法、评价结果等方面发生了深刻的变化，大致可以分成三个阶段：一是改革开放初期，以学生考试分数占主导的学业评价阶段；二是素质教育理念引导下，注重对学生的全面评价阶段；三是基础教育新课改理念下，催生的发展性学生评价阶段。 在我国以往的学生评价中，学校对学生实施的评价绝大多数是采用传统方式进行的，传统的评价往往只重视学生学习的结果，忽视学生学习、变化等成长的过程，而这些对学生发展来说是至关重要的方面，却被摒弃于评价范围之外，不仅严重影响了学生良好思想道德品质的形成，而且严重影响着学生的上进心、积极性，抑制了学生的个性发展，这种评价方式与当前所提倡的教育观是相违背的。 1. 改革开放初期，考试分数在学生学业评价中占主导地位阶段 评价学生既要看考试成绩，又要全面考察学习的实际水平，不要单纯看重分数；既要表扬一贯先进的学生，也要注意把原来基础较差，但经过努力有明显进步，表现突出的学生评为“三好”学生，以鼓励全体学生努力上进；既要看学生在学校的表现，还要看在家庭、社会的表现。 2. 素质教育理念引导下，注重对学生全面评价的阶段 党的“十二大”正式提出把发展教育事业列为经济发展的战略重点之一。可见，无论是“提高全民族素质”，还是“多出人才，出好人才