物理第一部分专题一第二节.pptVIP

[视角2]　如图所示，一块质量为M、长为L的匀质板放在很长的光滑水平桌面上，板的左端有一质量为m的小物体(可视为质点)，物体上连接一根很长的细绳，细绳跨过位于桌边的定滑轮．某人以恒定的速率v向下拉绳，物体最多只能到达板的中点，而板的右端尚未到达桌边定滑轮处，试求： (1)物体刚到达板中点时，板对地的位移； (2)若板与桌面之间有摩擦，为使物体能达到板的右端，板与桌面之间的动摩擦因数的范围． 用动力学方法解决传送带类问题 【典例】　(2012年临沂市第三次模拟)(16分) 山东卫视“快乐向前冲”的赛道可以简化成下图：参赛者从高度H＝5 m，倾角为60°的斜面的顶端A点由静止滑下(摩擦力忽略不计)．到达斜面的底部时，参赛者立即以水平方向的分速度匀速通过长度L＝15 m，以v＝2 m/s的速度逆时针运行的传送带BC，　并从C点水平离开传送带后落到水平台上，运动过程中可以把参赛者看做质点． 已知CD间的水平距离为x＝2.7 m，竖直方向的距离h＝1.8 m，人与传送带相对滑动时的动摩擦因数μ＝0.25，滑动摩擦力等于最大静摩擦力，g取10 m/s2，试求： (1)试判断参赛者能否落到水平台上？若能，请求出从开始运动到落至水平台上所经历的时间；若不能，说明理由． (2)若参赛者运动至距B点2.5 m时不慎摔倒，并经过2_s重新站起立即向前匀加速运动，至少请问他要以多大的加速度运动才不至于落水． 【画图寻法】 各阶段规律分析图如下 【答案】　(1)能　4.8 s　(2)1.35 m/s2 【名师点评】　注意挖掘题目的隐含条件，如“人摔倒”后做匀减速运动，加速度大小a＝μg；“至少以多大的加速度运动不至于落水”意味着人到达C点的最小速度可由平抛运动的时间与水平位移求出． 本小节结束 请按ESC键返回 研考点 立 体 透 视 菜 单 隐 藏 高考新课标专题复习 · 物理 山东金太阳书业有限公司 析典例 规 范 答 题 巧演练 素 能 提 升 第2讲　牛顿运动定律及其应用 1．图象问题在高考中的题目类型有以下三种 (1)已知图象求物理量； (2)图象转换； (3)通过对物理过程的分析，找出与之对应的图象或根据已知条件画图象． 2．要熟悉图象的形状并理解其物理意义，特别是要把物理图象与实际情景结合，根据牛顿运动定律分析． [视角1]　(2012年高考天津理综)如图甲所示，静止在水平地面的物块A，受到水平向右的拉力F作用，F与时间t的关系如图乙所示，设物块与地面的静摩擦力最大值fm与滑动摩擦力大小相等，则(　　) A．0～t1时间内F的功率逐渐增大 B．t2时刻物块A的加速度最大 C．t2时刻后物块A做反向运动 D．t3时刻物块A的动能最大 [思路点拨]　(1)0～t1时间内，物块静止； (2)t1～t3时间内物块做变加速运动； (3)t3时刻物块加速度为零． [规范解答]　在0～t1时间内物块A所受的合力为零，物块A处于静止状态，根据P＝Fv知，力F的功率为零，选项A错误；在t2时刻物块A受到的合力最大，根据牛顿第二定律知，此时物块A的加速度最大，选项B正确；物块A在t1～t2时间内做加速度增大的加速运动，在t2～t3时间内做加速度减小的加速运动，t3时刻，加速度等于零，速度最大，选项C错误、选项D正确． [答案]　BD [答案]　(1)0.2 N　(2)0.375 m 在利用牛顿第二定律解决连接体问题时常用到整体法和隔离法． 1．整体法 在连接体问题中，如果不要求知道各个运动物体之间的相互作用力，就可以把它们看成一个整体(当成一个质点)，只分析整体所受的外力，应用牛顿第二定律列方程即可． 2．隔离法 如果需要知道物体之间的相互作用力，就需要把某一个物体从系统中隔离出来，分析这个物体受到的所有力，应用牛顿第二定律列出方程． [视角1]　(12分)如图所示，质量分别为mA、mB的两个物体A、B用细绳相连跨过光滑的滑轮，将A置于倾角为θ的斜面上，B悬空．设A与斜面、斜面与水平地面间均是光滑的，A在斜面上沿斜面加速下滑，求斜面对高出地面的竖直挡壁的水平方向上作用力的大小． [思路点拨]　A、B两物体加速度大小相等，但方向不同，应隔离分析． [视角2]　运动员手持网球拍托球沿水平面匀加速跑动，球拍与球保持相对静止且球拍平面和水平面之间夹角为θ.设球拍和球质量分别为M，m，不计球拍和球之间摩擦，不计空气阻力，则(　　) A．运动员的加速度大小为gsin θ B．球拍对球的作用力大小为mgcos θ C．运动员对球拍的作用力大小为(M＋m)g/cos θ D．运动员对地面的作用力方向竖直向下 [答案]　C 2．常用方法 (1)整体法与隔离法； (2)正交分解法． [视角1]　(16分)如图所示，已知小孩与雪橇