2010国考申论教材模块二全面提升申论能力第三章综合分析能力.pdfVIP

第三章综合分析能力 第一节综合分析综述 一、综合分析的含义 分析是指把一件事情、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质 属性和彼此之间的关系。而综合分析是对材料所反映的内容进行深入分析。 目前，综合分析类的题在国考和各地申论考试中所占的比重越来越大，应试者要认真对 待。 二、综合分析题的特点 1.从命题意图看，此题型旨在对应试者的能力作出综合评价，要求运用所学的基础知识去分 析、解决现实问题，这就决定了这类题型具有很强的现实性、创新性和综合性。 2.从命题形式看，此题型提供的材料，或是重大社会现象，或是引用重要论断。解答这类问 题时，无固定模式可循，无现成答案可搬。这就决定了综合分析题具有新颖、多样、灵活的 特点。 3.从答题标准看，答案可以多元化，标准答案只提出考核重点和评分要求，“言之成理，可 酌情给分”，着重从论述观点是否正确，阐述是否合乎逻辑等方面考查，这就决定了此类试 题具有要求全面、突出能力考查、难度较大、应试者普遍感到棘手的特点。 三、综合分析的题型综述 综合分析类的试题主要分为以下几类： 1.对词语或句子含义的分析 这主要是指对文中的某一个词语或一句话所包含意义的理解。如2009年国考申论第三大题 第1小题： “给定资料5”对内地省区“欢迎沿海地区产业转移”的口号提出质疑。请对此进行分析，谈谈 你的见解。(20分) 要求：观点明确，分析恰当，条理清楚，不超过300字。 又如2008年吉林申论第4题(甲类): 材料中提到了“自主权”的问题，请分析司机们“要求拿回自主权”的意义。（10分） 要求：语言简洁准确，不超过150字。 2.对观点态度的分析 这主要是指对文中某人的心态、观点等进行分析。如2009年国考申论第二大题第1小题： 对“给定资料3”中林老板的心态进行分析，并指出他的心态所反映的本质问题。(20分) 要求：观点明确，分析恰当，不超过200字。 又如2008年山东申论第2题： 给定资料4 提到“有些人认为，资助乃高尚之善举，不应求取回报，若附加任何感恩条件， 就是‘道德要挟’、‘道德绑架’，就是满足道德虚荣心的假仁假义。”你是如何看待“附加条件 的资助是‘道德绑架’”这个问题的？ 要求：观点明确，条理清晰，重点突出，字数控制在300字以内。（满分15分） 3.对社会现象的分析 这主要是指对文中的某种社会现象所隐含的本质思想进行分析。如2008 年江苏申论第2 题： “给定资料5”是美国的一位家庭主妇在没有“中国制造”的日子里的生活感受，请你对这则资 料所蕴涵的“中国制造”的有关现象与问题，做出必要的分析(内容不少于四个方面)。(16分) 要求：观点明确，分析贴切，语言简洁，篇幅不少于200字。 又如2008年山东申论第3题： 给定资料5～8表明：感恩意识的匮乏成了一个引人注目的社会问题。从大学校长的“特别提 醒”，到大学生是否“不知感恩”的激烈争辩，在一定程度上反映了社会文化及道德教育的某 种缺失，暴露出这种结对资助的形式，确有值得反思的地方。请你就此做一个评点。 要求：评析集中，详略得当，字数不多于350字。（满分 20分） 第二节综合分析的基本要求 综观国考和各地省考的申论答题要求，综合分析主要有以下三点要求：观点的明确性；叙述 的条理性；表达的简明性。 一、观点的明确性 观点的明确性是综合分析题的首要前提。无论是对文义、观点和现象的分析，首先要一个明 确的表态，无论是赞成还是反对都要把自己的观点鲜明地摆出来。不能在叙述中忽左忽右， 左右摇摆。 二、叙述的条理性 叙述都要有一个条理，以便把握事物的内在逻辑性。分层次、有条理地表达自己的思想，就 是要按一定的顺序。先说什么，后说什么；先写什么，后写什么，做到所写的东西有一定的 次序。让人能够清楚明了地理解你所要表达的意思，这在申论考试中尤为重要，并且分析时 要详略得当。 三、表达的简明性 语言简明是语言规范化的需要，“简明”就是“简要、明白”，它是语言运用能力的重要组 成部分。简明，着眼于表达效果，其具体要求有以下几个方面：（1）简要明了，不堆砌词句； （2）明白易懂，不出现歧义；（3）句子结构清晰，不杂糅；（4）中心明确，不节外生枝。 “简明”作为语言能力，主要表现在筛选、组合、转换、概括和表述等方面。申论考试一般都 会有字数限制。应试者在练习时一定要注意把握。曾有应试者在训练时，连平时的上网聊天 都非常的简练，值得学习。 第三节综合分析的应试方法 综合分析主要考查应试者分析、解决问题的能力。实际上，就是考查对给定材料的延伸、整 理的能力。我们在分析