国外护理教育的特点及其对我国护理教育发展的启示.pdfVIP

职 教 平 台 国外护理教育的特点及其 对我国护理教育发展的启示 帅 华’ 熊水珍 (1．九江市第一人民医院疼痛科；2．星子县人民医院) 摘 要：国外护理教育发展虽各具特色，又显现出诸多共通之处：一是培养 目标多元化，二是教育制度体系化，三是课程改革市场化和质 量监督健全化。启示我国护理教育发展要建立健全人才培养与需求的动态适应机制、完善体现终身教育理念的护理职业教育体系、优化院校有 效衔接合作育人的管理体制 。 关键词 ：护理教育 国外教育 培养模式 《中国护理事业发展规划纲要 (2011—2015年)》提出，到2015 发展 。 年，全国注册护士总数达到286万，每千人 口注册护士数为2．07；全 二、我国护理队伍现状和护理教育发展现况 国护士队伍中，大专以上学历护士应当不低于60％。但是，护理人员 据我国卫生部数据… ，截至2010年底 ，注册护士总数达到204．8 职业流动性大、护理队伍结构层次参差不齐、护理教育培养 目标单一 万，占我国卫生技术人员总数的34．8％，但是相对我国13亿人 口每 课程设置不科学合理等问题的存在阻碍了护理教育可持续性发展，有 千人注册护士仅为 1．52人，大多数发达国家每千人拥有注册护士至 必要借鉴国外护理教育的特点进行教育教学改革。 少 5人，所以我国该数据在全世界 193个国家排名倒数第十。而且， 一 、 国外护理教育特点及其发展趋势分析 长期以来的以中职为主的护理教育体制造成临床护士素质偏低现象。 1．国外护理教育特点 1997年中专及以下学历 占95％以上，2005年占68％；到2010年注册 美国的护理教育强调，护士必须准备迎合不同病人的要求 ，为病 护士中具有中专学历占50．2％，大专学历 占41．7％，本科学历由原来 患提供安全、优质的医护服务，在复杂、不同设置上的医疗保障制度 的2．7％上升至8．1％，硕博士仅0．1％。但是，这与美国 [2000年) 进化过程中，为毕业生能与专业人员有效合作方面进行改革是十分必 本科学历的注册护士达 32．7，硕士、博士达 11．1％相差甚远 J。 要的。 另外 ，我国现行的教育管理体制，医学教育由原来的卫生部主管 英国护理人员的培养以及继续教育由大学负责，护理学院与其他 转为教育部为主的管理 ，培养单位和用人部门之间在护理教育的发展 相关医学院的紧密合作，各学校的课程设置 自成体系，各具特色，注 战略、人才培养 目标和教学模式等诸多方面缺乏有效的协调和衔接。 重学历教育之间层级衔接及继续教育与工作岗位能力匹配，形成了从 各类举办护理专业的院校也各 自为政，采取不同的管理模式和运行机 学士到博士一套完整的护理教育体系。 制，与教学医院之间大多无明确的隶属关系。对于实践性强、技能要 Et本的专科护理注重多学科合作，以多层次多类型的机构培养为 求高的护理专业来说，导致临床实践教学与学生前期的专业课衔接上 载体，以高中毕业后的三年制护理学校及三年制护理短期大学为主的 时有出现脱节现象。 培养方式，逐渐向大学、大学学院教育的方向快速发展。 三、国外护理教育模式对我 国护理教育发展的启示 澳大利亚的护理教育实施平行式的课程设置模式，注重多学科合 1．建立健全人才培养与需求的动态适应机制 作和交流技巧，让护士从学生时代便开始懂得尊重生命、风俗习惯和 规范化、制度化、社会化的人才需求预测预报具有宏观指导作 宗教信仰等人文知识。 用，动态的人才培养与需求适应机制建设要有三个重要环节：一是建 2．国外护理教育的发展趋势 立人才需求预测预报制度，定期发布人才需求信息。近期需求主要涉 尽管各国护理教育发展各具特色，但他们在发展