2010年加强领导干部学风建设重在三个“必须”.docVIP

2010年加强领导干部学风建设重在三个“必须” 胡锦涛同志今年初在中纪委第七次全体会议上发表的重要讲话，强调在各级领导干部中大力倡导八个方面的良好风气，其中第一个方面就是要勤奋好学，学以致用。通过学习胡总书记的重要讲话，笔者深刻体会到：学风是党风、政风和干部作风的重要体现。那么，领导干部如何加强学风建设，本人认为要做到“三个必须”： 一、加强学风建设，要求领导干部必须端正学习态度 我们的民族是一个善于学习的民族，我们的党历来是一个重视学习的党。当前，领导干部的学风总体主流也一直是好的。但学风不正的现象在少数领导干部的身上仍然不同程度地存在着。中共中央政治局委员、中组部部长在最新一期《求是》杂志发表题为《大力加强领导干部学风建设》的文章中，列举了干部队伍学风的“五种不良现象”：一是“不学”，缺少学习的兴趣和热情，认为学不学无所谓和不学习照样能够干好工作，以没有时间学为借口不愿学，却成天忙于具体事务或不必要的应酬，甚至沉迷于灯红酒绿，静不下心来读书学习；二是“浅学”，学习不刻苦，不钻研，缺乏系统性，心浮气躁，浅尝辄止，满足于一知半解；三是“空学”，理论与实际脱节，喜欢在名词、概念上兜圈子，把学习当作装点门面，“说功”比“做功”好，做表面文章，甚至对人一套对己一套，对上一套对下一套；四是“歪学”，奉行“有用即真理”，任意裁剪理论，搞断章取义，各取所需，甚至把自己不正确的理解说成是理论的原意和上级的精神；五是“死学”，搞教条主义，不顾实际照本宣科，把理论与实践简单对号，而不去用或者不会用理论武器解决面临的实际问题。 从以上情况来看，真正把学风建设放在突出位置并抓实抓好，才能全面加强领导干部作风建设，推动党的事业健康发展。因此，领导干部要进一步端正学习态度，牢固树立终身学习的思想，坚持理论联系实际的马克思主义学风，自觉纠正那种认为学风与作风“两回事”、“两张皮”的片面认识，真正把学风建设摆在应有位置、融入作风建设之中，真正以学风建设促作风建设。 二、加强学风建设，要求领导干部必须强化学习责任 在科技进步日新月异，知识更新不断加快，改革发展新情况不断出现的今天，领导干部更要重视学习，以学习提升素质，以学习增长才能，以学习提高领导水平。具体要做到：“三个始终”。 第一，始终把加强学习知识作为提高素质的重要途径。十六大报告在阐述全面建设小康社会的宏伟目标时，明确提出要“形成全面学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。党政领导干部如果疏于学习，便会缺乏民主作风，习惯于“一言堂”，迷信“一支笔”的效率，免去一切繁文缛节，常常工作失误率较高。这些年来，几乎所有的贪官在最后的反思中都会提到“放松了学习”。所以，领导干部要认真学习，特别要带头学习政治理论、市场经济和现代科学等知识，达到切实武装头脑、指导实践、推动工作的目的，从而更好地应对社会发展的挑战，适应时代发展的步伐。 第二，始终把转变学习理念作为改进学风的内在要求。领导干部必须坚持学习工作化、工作学习化，正确处理好学习与工作的关系，坚持在学中干、干中学。只有深入、系统地学习，注重知识的积累、开发和运用，努力使自己的知识水平和工作能力更好地适应人民和时代赋予的历史重任上来。这就要求领导干部在学习过程中，要更加注重学习载体的创新，要积极参加在职培训、网上学习、读书等活动，按照“缺什么、补什么”的原则，多利用一些业余时间，多听一些课，多读一些好书，多做一些笔记，从中获取知识、陶冶情操，切实做到学有所获、学有所长、学有所用。 第三，始终把解决实际问题作为完成使命的最终目的。“以其昏昏，使人昭昭”，就无法完成领导使命。领导职责的履行，不仅需要责任、热情、勤廉，更需要知识资本和做事能力。因此，要更加注重理论联系实际的学风，着眼于解决实际问题，努力把学到的知识应用到谋划惠东经济发展的思路上来，应用到解决群众关心的实际问题上来；同时要把学习同破解发展难题紧密结合起来，对现实问题进行调查研究，努力形成新的思路、新的对策，着力破解当前惠东在加快经济发展、维护社会稳定、改善民生等工作中面临的难题，有创造性地开展工作，出色地完成岗位职责。 三、加强学风建设，要求领导干部必须讲究学习方法 “勤奋好学、学以致用”是胡锦涛总书记对领导干部在学风方面的具体要求，也是检验领导干部学风的重要标志。领导干部要力争做好“勤奋好学、学以致用”的表率，带头树立良好的学风。 第一，领导干部要做“勤奋好学”的表率。勤奋好学既是学习的要求，又是做人的境界。领导干部要树立强烈的知识危机意识，在学习过程中要在“先、多、深、精、恒”字上下足功夫, 做好“勤奋好学”的表率。 一是要在“先”字上下功夫。现在是“知识爆炸”时代，各种新理论、新方法层出不穷。领导干部要清楚如果不先学一步，就会在领导工作时处于无知、被动、落后状态。领导干部要把学