2010年少先队环境教育与创新教育实验方案.docVIP

2010年少先队环境教育与创新教育实验方案 一、课题研究的背景与意义 第二次世界大战后，社会生产力突飞猛进。机器的广泛使用，为人类创造了大量财富，而工业生产排出的废弃物却造成了严重的环境污染。大量人工制取的有毒化合物进入环境后，在环境中扩散、迁移、累积和转化，不断地恶化环境，严重威胁人类和其他生物的生存。1962年，美国女生物学家雷切尔．卡森的科普作品《寂静的春天》出版了，书中详细描述了滥用化学农药造成和生态破坏：”神秘莫测的疾病袭击了成群的小鸡，牛羊病倒和死亡．．．．．．孩子在玩耍时突然倒下了，并在几小时内死去．．．．．．仅能见到的几只鸟儿也奄奄一息．．．．．．这是一个没有声息的春天。”这本书引起了全世界的强烈反响。人们惊奇地发现，在短暂的几十年时间内，工业的发展已把人类带进了一个被毒化了的环境中，而且环境污染造成的损害是全面的、长期的、严重的。人类开始认识到保护环境的重要性，60年代起，在工业发达国家兴起了要求政府采取措施解决环境问题的”环境保护运动”。 人类没有保护好环境的教训其实自古就有。古代，经济比较发达的美索不达米亚、希腊、小亚细亚等地区，由于不合理的开垦和灌溉，后来成了不毛之地。黄河流域是中国古代文明的发源地，由于滥伐林木，水土严重流失，造成水旱灾害频繁，土地日益贫瘠。保护环境的意识也并非现在才有，我国古代就有”不涸泽而渔，不焚林而猎”的朴素的保护自然环境的思想。今天，我们保护环境不仅要保护环境不受污染，而且要继承古代环境保护的思想，合理利用资源，以保证资源的永续利用。我们应该懂得解决环境问题的关键就是保护环境，而保护环境就是保护我们自己。研究的目的在于使全体少先队员能在活动当中锻炼创造性的思维，并在活动当中，开动脑筋，从身边发现进行环境保护的有效办法，使每一个少先队员能从自身出发，利用自己的聪明才智，想出既保护环境又能开发智力的好办法好路子。使少先队活动变成队员自己的活动，使每一个少先队员都能在环境教育中全面地提高。 为了更好地保护环境，许多国家正在广泛地宣传环境保护思想，制定相应的环境保护法律法规。我国于1979年9月颁布了《中华人民共和国环境保护法（试行）》，并在1983年底召开的全国第二次环境保护大会上将保护环境确立为我国的一项基本国策。目前，在少先队队伍当中开展环境教育，已经很贴近队员的现实生活。比如我们早期开展过的治理白色污染活动，清除非法广告活动，爱绿护绿活动，治理家乡小流域污染活动，清除废旧电池污染活动，关注广告词污染活动等等。而在活动的开展过程当中，我们的队员越来越成了被动的接受者，辅导员却在那里埋头整理，看书籍，找报纸，看看有什么活动可以搞。很多的活动也缺乏自己的地方特色，队员对于活动的开展也缺乏积极的兴趣。在调查当中发现，队员们自己有自己的看法，85% 以上的队员希望自己在活动中能够体现出自己的价值，发挥出自己的优势，希望少先队活动能让自己来设计，自己来组织，因为只有这样，少先队活动才真正成为队员自己意愿的真实反映。而在少先队活动当中显示出自己的个性，突出自己独特的思维、新奇的做法也是65%以上的队员所期望的。 少先队员是我国的未来和希望，不断增强他们的环境保护意识是对我们的国家和民族可持续发展负责任的表现。而环境教育中队员创新意识的体现，可以大大提高对队员环境教育的效果，从而使队员的环保意识与创新思维同时受到加强。也为今后的少先队活动提供新的方法和途径，从而提高队员的自我教育能力和社会责任感。XX县是全国重点林业县。当前，XX县全县人民已经同心协力创建了国家级生态示范区。在此基础上，为认真贯彻执行“教育为社会主义事业服务，教育与社会实践相结合”的教育方针，配合县委，县政府的工作，保持国家级生态示范区的荣誉，开展好环境教育，我们特提出本课题的研究 。二、课题界定、研究目的与假说 环境教育，即对队员进行关注周围环境，改善周围环境，创造周围环境的意识的培养。让队员学会从自身做起，用自己的行动为改善身边的环境做出贡献。从而让队员体会到自己是社会的主人，是环保的主人，要从内心里认识到作为一个社会人，从小就要有社会责任感，要对社会负责，为社会的可持续发展负责并做出自己应有的贡献。创新教育，即指对队员进行创新人格和创新能力培养为特点的素质教育，是一种发现问题、积极探求的心理取向，一种善于把握机会的敏锐性。在环境教育当中培养队员的创新思维，在创新当中使队员懂得更好地保护身边的环境，是我们研究的重点。 研究的目的在于使全体少先队员能在活动当中锻炼创造性的思维，并在活动当中，开动脑筋，从身边发现进行环境保护的有效办法，使每一个少先队员能从自身出发，利用自己的聪明才智，想出既保护环境又能开发智力的好办法好路子。使少先队活动变成队员自己的活动，使每一个少先队员都能在环境教育中全面地提高。 如果在环境教育中，让