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2010年生物组教研计划 一、指导思想 以提高课堂效率为宗旨，深入研究教师教法和学生学法，提高学生对知识的记忆力、做题能力和解决问题的能力，最终提高学生分数。 二、教研重点和措施 1、落实教学常规 （1）集体备课 分专题进行研讨，落实到人，按照教学常规进行工作； 及时讨论教学中或习题中遇到的问题，做到结论准确，学生能够接受，处理好非常工作。 （2）教学 主要是克服教学中讲得多，学生主动性差，造成消化不良的问题。 宁精勿杂：不补充可能炒考的知识； 留下空白：给学生留出思考和消化知识面的时间； 及时反馈：让课代表及时收集当天学习中的问题，以便及时解决。 （3）作业 有一定难度：能启发学生的智力，而且大多数学生经过努力是可以做出来的。 带有诊断性：通过作业可以发现教学中的不足，并确保问题能得到解决。 养成好习惯：在作业中发现学生答题中存在的问题，比如字看不懂，并责令定期改观。 （4）教学检查 及时进行阶段性总结，让学生形成知识体系； 考题不可过多，主要起到巩固、诊断和提高能力的作用； 检查要到人，特别是生物科比较差的优等生，应更加重视，找出提高成绩的办法。 2、分年级教研 （1）高二年级：主要是让学生在理解的基础上达到记住的目的。 听懂和理解：使用形象教学法，用图、表、模型教学，把复杂的问题变成直观的问题； 分析和综合：做到低起点、小阶梯、勤总结。 重复和记忆：在做题前、做题中和做题后都要重复重点知识。 （2）高三年级：主要是能让学生会做题，并且少失分。 分类处理习题：针对不同题型，熟透解答方法； 形成知识体系：知识要前后联系，形成知识树； 培养迁移能力：在文字、图表等信息中寻找课本上的知识点，并且能较完整地回答出来。 （3）培养实验能力：采用化整为零的办法，一贯制形成实验能力。 高二上期；做好实验和填写实验，熟透书本实验； 高二下期：熟悉实验的基本规则，并能设计验证性实验； 高三上期；熟悉实验的合并规则，并能设计探究性实验； 高三下期：学会变化实验和评价实验，熟悉实验的原理。 3、生物课外活动 （1）上学期：结合课本上的实践活动，设计和制作了生态瓶。 （2）本学期：结合课本实验，补做一些小实验。包括： 教材中和作业中常见，而课本上实验没有涉及到的，比如果肉是否是一个细胞？红树叶的色素在哪里？ 课本上验证性实验提及，但又没有深入研究的实验，比如钙在凝血中的作用？ 课本已经做过的实验，而有些学生想进一步深入研究的实验。 4、新教师培训 （1）肖老师：已经有两轮教学经验，对高中教材和高中学生比较熟悉。 （2）指导教师：黄老师，是生物组最优秀的教师。要求肖老师跟踪听黄老师的课，并且得到黄老师的指导。 （3）对肖老师的评价：结合单周的公开课，每月听肖老师的课2节，进行及时的评价，找出不足。对学生进行反馈，检验教学效果。 三、教研时间安排 周次 日期 内容 主讲 2 08.26 安排教学大比武内容 刘俊明 4 09.09 评讲高考i、ii卷 刘俊明 6 09.23 高中教学法 严红霞 8 10.07 生物实验法 黄昌盛 10 10.21 评价大比武结果 杨志贵 12 11.04 评讲高考北京、天津卷 肖秀珍 14 11.18 评价期中考试 刘俊明 16 12.02 生物做题法 严红霞 18 12.16 生物考试法 黄昌盛 20 12.30 高考重庆、xx卷 杨志贵 1