画一个角等于已知角江苏教育版.pptVIP

南京金陵中学 戴 喜 画一个角等于已知角 说课： 苏科版七年级上数学§7．2 　教材分析 　目标分析 　教法分析 过程分析 评价分析 教材分析 教材的地位、作用． 教材的重点、难点． 重点：画一个角等于已知角． 难点：利用尺规画一个角等于已知角． 目标分析 知识与技能： 会利用三角板、量角器、圆规和直尺等画图工具画一个角等于已知角. 过程与方法： 经历“利用三角板拼摆画角”和“探索尺规画角”的过程，体会类比和化归的数学思想. 情感与态度： 让学生经历尺规画角操作步骤知识点的形成与应用过程，获得成功的体验，建立学习数学的自信心. 教法分析 三角板组合画特殊角 量角器画任意角 探索尺规画角的操作步骤 过程分析 情境创设 应用拓展 探究活动 问题小结 打台球时，球的反射角总是等于入射角（如图1）. 情境创设 入射角 反射角 图1 图2 如图2，红球能否被击入右下角的袋中？ 你能画出红球在第一次反弹后的运动路线吗？ 探究活动 三角板画角 量角器画角 尺规画角 ⒈ 如果入射角是30°，怎么画反射角? ⒉ 如果入射角是75°，怎么画反射角? ⒊ 利用一副三角板，还能画出哪些度 数的角? 三角板画角 4.如果入射角是任意