知识树课件-王敏勤.pptVIP

  • 2
  • 0
  • 约小于1千字
  • 约 71页
  • 2017-06-02 发布于四川
  • 举报
怎样开展 说课标说教材活动;什么是“说课标说教材”活动;“说课标说教材”活动与说课的区别;为什么要开展“说课标说教材” 活动;为什么要强调研究课程标准;什么是课程标准;基础教育阶段课程标准的分类;义务教育课程标准的结构一般分为四大部分;义务教育课程标准的结构一般分为四大部分;普通高中的课程标准的结构;普通高中的课程标准的结构;对高中课程资源的开发问题;幼儿园教育《指导纲要》的结构;幼儿园教育《指导纲要》的结构;“三说”活动评价表;普通高中“说课标说教材”评分表;幼儿园“说纲要说教材”评分表;义务教育阶段《说课标说教材评分表》;基础教育英语课程标准的特点;基础教育英语课程标准的特点;基础教育英语课程标准的特点;修订后的英语新课标的特点;修订后的义务教育语文课程标准的变化;增加20篇背诵篇目;背诵推荐篇目;7至9年级(14篇);书法教育强调“软硬兼修”;义务教育数学课标变化了什么;准备说教材活动的基本流程;1、读——读课程标准和教材。;2、炼——提炼和概括课标要求和教材特点;3、写——写出说教材的文稿;4、画——制作课件,画知识树。;5、改——反复修改文稿和课件;6、背——脱稿背诵和演讲;7、演——演讲操练;修订后的19门课程标准改变了什么;修订后的新课标改变了什么;今后说教材的变化;今后说教材的变化;今后说教材的变化

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档