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TI-Nspire 图形计算器在作函数图像中的运用 浙江杭州第十四中学 严兴光 课题 TI-Nspire 图形计算器在函数作图中的运用 基本 结合函数的教学内容介绍 TI-Nspire CAS 图形计算器的相关功能与操作要 内容 点，TI-Nspire CAS 图形计算器在函数学习中的作用。提供的一些教学案例可直 接运用到您的教学之中。课程目的是增进对计算器相关功能的了解，激发用计算 器进行函数、抽象问题教学的灵感。 基本 作图方法： 流程 画一般函数的图像 画隐函数的图像 画给定区间的图像 函数图像 画分段函数的图像 的运用 画带参数函数的图像 函数图像叠加作图 问题的提出  2 x －6x ＋6，x≥0， 1．设函数f (x) ＝ 若互不相等的实数 x ，x ，x 满足f (x ) 1 2 3 1 3x ＋4，x0.  ＝f (x ) ＝f (x ) ，则x ＋x ＋x 的取值范围是( ) 2 3 1 2 3 A.20，26 B.20 ，26 C.11，6 D.11，6  3 3  3 3 3  3 1－|x ＋1|，x ∈[－2 ，0]，  2 ．已知函数f (x) ＝ 若方程f (x) ＝x ＋a 在区间[－  2f （x －2 ），x ∈ （0，＋∞）.  2 ，4] 内有3 个不等的实根，则实数a 的取值范围是( ) A ．{a|－2a0} B ．{a|－2a≤0} C ．{a|－2a0 或1a2} D ．{a|－2a0 或a ＝1} 3 ．若定义在R 上的函数f (x)满足f (x ＋2) ＝f (x) ，且x ∈[－1,1]时，f (x) ＝1－ lg x ，x0 ， 2 0，x ＝0， x ，函数g(x) ＝ 则方程f (x) －g(x)=0 在区间[－5,5] 内根的个数是( ) 1 － ，x0 ，  x A ．5 B ．7 C ．8 D．10 问题的分解 1．一般函数的作图 ①画出函数y x 2 2x 3 的图象． ②画出函数y x 2 2x 3, 3 x 1 的图象．