茶广告制作》说课件.ppt

《茶广告制作》说课 说课人： 中职计算机学生大多数没有绘画色彩基 础，专业设计综合素质偏低 学生学习目标不明确，对所学专业技能不 了解 自卑、缺乏自信、积极性易损伤 个性独特，思维活跃，爱动手操作 我校选用教材是北京艺术与科学电子出版社出版的potoshopCS2精品教程》第二版。 本课是对前面所学习知识的综合应用，是在掌握了图像获取及图像处理的基础上，进一步学习如何把它们应用于平面设计中。 谢谢！ * 说 教 法 说教学效果 说教学过程 说 学 法 说 教 材 说教材 说教法 说学法 说教学 过程 说教学效果 说教材 了解掌握企业宣传册的分类、特点、 作用、设计要求及设计流程。 ?培养学生的设计能力、创意能力，通过 作品评议增强学生自信心。 让学生团结协作、自我展示、自我激励、体验 成功、在不断尝试中激发求知欲、在不断摸索中陶 冶情操。 认知目标 能力目标 情感目标 说教材 教学目标： 重点: ? 难点: 产品宣传页主题的设定、优秀的排版和精美的制作 1.赏心悦目的排版 2.过目不忘的主题 3.精致严谨的制作 产品宣传页设计要有一个好的创意；因为14学生刚开始接触平面设计，对于合理运用平面素材的能力有限，要设计出有创意的平面图案作品比较难，所以我将它定为本节课的难点。 说教材 以学生自学为主，教师起引导作用 讲练结合 展示评价 课堂讨论法 任务驱动 讲练结合 课堂讨论法 任务驱动 说教法 激励学生进行设计创新 教学模式 学习方法 （1）自主探究法 培养自主学习和思考问题的习惯。 （2）勤学多练法 上课认真听讲，多动手操作，及时完成课上布置的教学任务，养成勤学多思、爱动手的好习惯。 （3）分析归纳法 利于思维的发展，培养实践能力。 学情分析 （1）学生是14级计算机专业的学生，学习基础参差不齐，文化理论基础不佳，理解和接受新知识能力反应较慢。 （2）没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法。 （3）对学习平面的重要性认识不够。 （4）有部分同学学习兴趣浓厚，喜欢动手操作和动脑思考，具备一定的动手能力。 学习难度 （1）良好的学习习惯养成。 （2）学习兴趣的培养。 （3）效果图的积累。 说学法 通过本课的学习，学生能够设计简单的产品宣传页作品，甚至有自己个性的封面作品。 说学法 在充分了解学生已有知识的基础上采用自主探究、协助学习，实践操作等方法，充分发挥学生的主体作用。 复习旧知： 简要回顾上节内容 说教学 过程 重点、难点： 1、选区的使用 2、羽化半径 3、自由变换 4、抽出滤镜 2.展示封面，探究学习 1. 创设情境，导入新课 3、任务驱动，灵活设计 5.教学小结 说教学 过程 4.展示评价 6、拓展延伸 举生活实例，抛问题，激发学习兴趣 从视觉、听觉上刺激学生，调动学生学习的积极性 培养学生的协作学习、探索意识及创新能力 分析存在不足及优点所在，鼓励学生进行创新 加深学生对知识的巩固 对所学知识进行加深巩固，并能应用到其他实例中 1．创设情境，导入新课 说教学 过程 提高并维持学生兴趣：观察欣赏一些广告设计、书籍彩页；在网络上做一些设计题目。 教会学生发现问题和分析问题的一般学习方法：从实战中发现问题，解决问题。 1．创设情境，导入新课 设计意图：视觉上刺激学生，调动学生学习的积极性。同时，拓宽学生学习视野，为后面的设计创作作好铺垫 。 说教学 过程 1．创设情境，导入新课 设计意图：通过观看视频来提出问题导入新课 。 说教学 过程 2．展示封面，探究学习 设计意图：提出本课学习任务，展示分析茶广告宣传页,让学生进行观察，分析并且讨论案例。 说教学 过程 效果图 素材 说教学 过程 3．任务驱动，灵活设计 背景制作： 打开photoshop，按CTRL+N，打开“新建”对话框（名称：茶广告，宽600像素，高400像素，分辨率72像素/英寸，背景内容：白色），设置完成后，单击“确定” 选择渐变工具——线性渐变，在打开的“渐变编辑器”对话框中编辑渐变色——深绿、浅绿‘深绿，编辑好后，确认按钮关闭对话框 将光标移至窗口左侧，单击并向右拖动鼠标至合适位置松开鼠标，渐变背景制作完成 打开“山水”素材，利用移动工具拖至茶广告中，生成图层1，该图层“混合模式”