修正版高考作文(开头和结尾).ppt

3 美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说:“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。” ——《旋转这只万花筒》 4 心睛的时候，雨也是睛；心雨的时候，睛也是雨。——汪国真 哈姆莱特曾高呼：“人啊，看清你自己！” 　 而我要说：“人啊，看清这个世界。” （2003年高考作文《擦亮眼睛看世界》) （三）借物起兴式，造势磅礴； ①开门见山，一目了然 ②引名句，起点高远， 造势磅礴。 ?③借物起兴，造势磅礴。 ④巧设问，发人深思。 ⑤巧博喻，形象开阔。 ⑥标志题记，彰显旨趣。 /bmft 有的同学对文章的结尾不重视，草草了事。因而在中学生的作文中，有这样三种主要的“常见病”： 　　一、结尾以空洞的口号或表决心结尾，看上去慷慨激昂，其实苍白无力。 　　二、结尾时说一些与内容无关的话，费力不讨好。 　　三、有头无尾或虎头蛇尾，结尾时草草收兵，影响全篇文章的表达效果。 　写好写事文章的结尾，能为读者对文章留下一个完整鲜明的印象，给读者以文章首尾圆合，结构严谨的感觉。 要让读者在感受作品的基础上，举一反三，更广阔、更深入地认识生活。 　　①结尾饱含感情，甚至充满哲理，委婉含蓄，使人深深思索，回味无穷； 此法的形式包括以下几种： 　　② 结尾由点及面，由小见大，使读者的认识不停留在文中所述的事物之中而有进一步的提高； 　　 ④结尾写明作者的感受和态度，或表示作者的希望和号召，加深读者感染； 　　③ ?照应开头、扣题法（?巧用省略?、自然收束?、引用阐发、引用名言、警句，诗词格言稍加阐发，增加文采、抒情议论?） 一、启迪人心的结尾 在结尾处写出自己发自肺腑的看法，或是充满激情的呼吁，或是富有哲理的启迪。这样的结尾一般精练而有力度，寥寥数语，掷地有声。 1、今天我不再哭泣，明天我不会哭泣，我心里只响着一个声音：“如果你认为你行，你就一定行!” ——《战胜脆弱》 2、郭小川说“记忆属于死神”，而未来的命运真真切切地在我们手中，拥有自己的记忆财富，用自己的脚走自己的路，不要移植的记忆！——《不要移植的记忆》 二、自然顺畅的结果交代法。 聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道：“砰地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！”这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。 三、诗情画意的结尾 优秀作文在结尾处展开想像，用描写的手法向读者展示一幅优美的图画，或用名言佳句抒写自己的情怀。这样的结尾一般要求与文章的风格基本一致，要写得自然生动，切忌矫揉造作。 1、语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险；它让我们体味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”的萧瑟…… ——《冷香飞上语文》 四、照应开头的首尾呼应法 结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。 五、画龙点睛的全文总结法 这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的。 有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。” 六、含蓄深刻的启发联想法 鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，