SEM建模分析商务英语专业写作能力评价体系.pdf

第26卷 第O2期 牡丹江大学学报 Vo1．26No．02 2O17年 O2月 Journal of Mudanjiang Feb． 2017 文章编号：lOO8．8717(2017)02．Ol17．03 SEM建模分析商务英语专业写作能力评价体系 刘 县 军 (湖南涉外经济学院外国语学院， 湖南 长沙 410205) 摘 要：商务英语专业学生写作能力是否与由教学大纲制定的课程评价体系所得出的课程成绩相符 ， 这一评价体系需准确公平。通过使用结构方程 (SEM)建模，比较学生英语写作能力、英语主干课程和 英语水平三者之问相关程度，发现评价英语写作能力体系中存在的问题 ，并提 出相应的解决方案，以促 进商务英语专业学生写作能力的提高。 关键词：商务英语专业：写作能力；评价体 系 中图分类号： H310．4 文献标识码：A 评价是一个运用标准(criteria)对事物的准确 课程 (主要有应用文写作，初级、中级或高级商务 性、实效性、经济陛以及满意度等方面进行评俏的 英语写作等 )和毕业论文来评价，这些因子是否能 过程。“商务英语专业写作能力的培养在教学巾地 真实反映学生的写作能力，写作能力和其他主干课 位重要，是衡量培养学生质量的重要指标。写作能 程及学生英语水平之间存在多大的关联为此研究 力的评价体系较为复杂，内容包括选词是否正确 、句 目标。南于使用了潜变量，SEM 适合一些比较抽 子是否符合语法规范、段落主题是否明确、内容是否 象的归纳性属性 ，对各潜变量之间的因果关系进行 连贯、思维是否创新等方面。 商务英语写作能力的 量化分析。本研究采用结构方程模型软件 Amos20 评价体系涉及的变量多，变量间相互关系复杂。 进行建模，通过分析写作能力、主干课程和英语水 在语言测试巾，结构方程模型 (SEM)是一项 平这三潜变量之间的关系去发现学生写作能力评 有效的统计分析手段，而国内外使用结构方程模型 价体系是否科学合理。 对英语写作评价体系的研究较少。SEM 能对大量 通过收集湖南省某大学 2016届商务英语专业 变量进行数据分析 ，对学生语言能力或语言水平进 学生毕业论文，共 222篇，建立语料库 (使用语料 行直接、精确的测量，找出各变量之间的关系。本 库软件Wordsmith)，并收集学生在校 4年的各门课 研究通过 SEM建模，分析学生写作能力、主干课 程成绩。建模中共设定潜变量3个，其巾，潜变量 程和英语水平之间的相关性，发现写作能力评价体 写作能力，其3个观察变量是根据建立的语料库对 系中存在的问题。 语法、文章逻辑和句式三个因子进行标码分析，给 一 、 用学生写作能力评价体系相关因子进行 出相应的评价分数。潜变量主干课程 ，其3个观察 SEM建模 变量是在学生学习的主干课程 中选出高级商务英 写作能力(vnitingcompetence)是学生依据所掌 语写作、高级商务英语和综合商务英语 (4)共 3 握的专业知识，结合相关语言知识，运用各种写作 门课程的成绩。潜变量英语水平，其4个观察变量 策略和修辞技巧产出不同体裁作品的能力。 根据 为英语水平测试、翻译实训、毕业论文和应用文写 教学大纲的规划，学生的写作能力主要由相关写作 作。根据以上三个潜变量，将 10个观察变量的数 收稿 日期：2016．10．07 科研项 目：本文为湖南省