人教版历史必修3《“百家争鸣”和儒家思想的形成》教案.docVIP

恒杰双语学校高效课堂自主学习型历史课导学稿 班级： 高二（ ）班 姓名： 日期： 2010-9-4 制作者： 孔俊华 编号： NO.1 课题： 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 课型设置【自研·互动45分钟+展示·当堂反馈45分钟】 一、【学习目标】 1、了解春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的原因以及重要意义； 2、识记并理解孔子、老子、孟子等主要思想家的主张。（2分钟） 二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 自研自探环节 合作探究环节 展示·质疑提升环节 自学指导内容、学法、时间 互动策略时间 展示方案内容、方式、时间 板块一：“百家争鸣”局面的出现 仔细阅读教材第一部分内容，结合春秋战国时期的时代特征，总结“百家争鸣”局面出现的原因，并归纳“百家争鸣”的 历史意义。 (1) 原因： 经济上： 政治上： 阶级关系上： 思想文化上： (2) 历史作用： 板块二：孔子的主要思想 仔细阅读教材第4—5页相关内容，并结合自己的课外知识 积累，总结孔子的主要思想，完成下列表格： 政治思想 教育思想 板块三：战国时期儒学的发展：孟子和荀子 仔细阅读教材第5页内容，并结合第6页“学思之窗”比较 孔子、孟子、荀子的儒学思想。 孔子 孟子 荀子 同 “仁”的思想 民本思想 异 人性论 板块四