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刘媛婕 * 目 录： 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 中班音乐活动 《迷路的小花鸭》 授导型教学设计 教学流程图 教学实施计划 学习活动评价表 作品内容 检查Flash动画效果的准确性 检查计算机等设施是否运转正常 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提问、与学生交流、评价学生的学习结果 教学管理 要求理清诗词意境。 看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法 幼儿技能要求 多媒体课件 连接网络的计算机，15台 教师机一台 投影仪 技术设备 多媒体教室 教学环境 17人 学生人数 电教室 上课地点 2011年9月21日上午10:00第三节课 上课时间 饮酒 单元课程名称 具体内容 教学单元 实施前的准备 教 学 实 施 计 划 《迷路的小花鸭》 本节活动是一节小班音乐活动《迷路的小花鸭》。这首歌曲2/4拍，歌曲曲调优美。 艺术、社会、语言 涉及 领域 音乐活动《迷路的小花鸭》 教学设计表 学科：艺术领域 授课年级：小班 学校：长春市市直机关幼儿园 教师姓名：刘媛婕 幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我选取了歌唱活动——《迷路的小花鸭》，尝试用看图谱的方法引导幼儿学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感，体会帮助别人的乐趣。 学习者分析 情感、态度与价值观：喜欢演唱歌曲，并愿意大胆演唱。 过程与方法：在学习歌词的过程中，鼓励幼儿大胆表现自己的想法。 知识与技能：看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法 课程标准：理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。 教学目标 幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我选取了歌唱活动——《迷路的小花鸭》，尝试用看图谱的方法引导幼儿学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感，体会帮助别人的乐趣。 教学设计思路 教学难点：尝试用轻柔的声音演唱歌曲，并用动作表现。 解决措施：通过PPT演示掌握歌词。 教学难点 及解决措施 教学重点：看图谱学唱歌曲 解决措施：通过PPT的形式让幼儿进入情景学唱歌曲。 教学重点及解决措施 运用多媒体课件手段展示教学内容，使教学形象直观；教学中运用游戏，表演等音乐实践活动手段，来激发幼儿参与和学习的兴趣。　 教学手段 情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。 教学方法 能通过音乐感受歌曲表现的不同情感 CD播放 音乐伴奏MP3 能够在前奏结束后接唱得准确 音乐伴奏 幼儿较直观看到图谱，加深记忆记忆从效果。 PPT的分步演示 PPT演示文稿 能够完整、流利的演唱，记忆歌词 歌曲的歌词部分 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 教师演示PPT，引导幼儿有序地说出歌词。并在优美的伴奏音乐下，演唱歌曲，促进幼儿视听的享受感，加深幼儿对曲式的记忆。 观看PPT，并通过PP记忆歌词。回答教师提出的问题，解决问题。 播放PPT，并观察图片。引出歌词帮助幼儿记住歌词。提出问题，和幼儿共同解决。 8分钟 1、出示图片，引导幼儿观察并说一说：小鸭子为什么哭了。 2、幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。 3、小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。 4、幼儿边指图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。 二、幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。 通过歌曲的演唱，理解小花鸭的不同情感幼儿尝试表演。 幼儿参与游戏，在游戏中大胆尝试表演小花鸭的不同情感。 与幼儿共同游戏，表现歌曲不同的情感。 4 分 钟 1、说一说：鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同，并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。 2、唱一唱：尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容，较完整的演唱歌曲。 三、能够体会歌曲的不同情感，大胆的进行艺术表现。 课 堂 教 学 流 程 图 设置情境引入主题 引导幼儿观看ppt并学习记忆歌词 体会歌曲情感大胆艺术表现 一组中有大部分幼儿需要帮助。 能全组幼儿共同演唱，但个别幼儿需要帮助。 能全组幼儿一同演唱，并能体现出语言和动作。 综合表演 不能演唱歌曲 能够在小朋友面前大胆演唱，并表现出小动物的心情。 能够声情并茂大胆的在小朋友面前演唱，并表现出不同段落小动物的心情。 表现能力 小组成员分工不明确，无法完成任务。 小组成员分