好学生好朗读好习惯_311160.docVIP

好学生 好朗读 好习惯 一、教给学生朗读技巧和方法，培养良好的朗读习惯。 “授之以鱼，不如授之以渔”。教师不妨给学生一个学习的拐杖，教他们一些朗读的方法。 音准调正，是朗读的基本要求，所以对学生朗读的指导应从督促学生正确掌握单词，词汇，句子朗读入手，这是训练朗读语感的最有效途径。可从以下三点进行训练： ⑴读正语音（认真读好48因素记住48个音标符号），读准语调（句子重音和声调），把握节奏（诸音节在语流中强读和弱读规律），掌握语速（每分钟148个音节左右）， ⑵培养学生独立拼读英语单词的能力,包括能够识别音标符号,拼读单词以及英语单词重读音节和读音规则等几个方面。这是学生今后独立使用词典等工具书进行朗读和阅读的基础。 ⑶连读。在连贯地说话或朗读时,在同一个意群中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。鼓励学生大胆地多朗读，尝试到成功的喜悦，从而发挥他们的主动性和积极性，提高学生朗读能力。 ⑷想象，小学生在朗读时，不仅要从语感出发，而且还应该始终伴随着对具体形象的感知、联想、想象。可以通过描绘情景、步步设疑、类比启示、音形诱导等方式来点燃朗读之“火”----想象。??? 二、有效利用Chant，提高学生的朗读技巧。??????? 朗读要