人教版必修一3.2《弹力》WORD教案9.docVIP

第三章《相互作用》 第四课时 三、弹力(下) 【教学要求】 ⒈知道什么是弹力以及弹力产生的条件. ⒉知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示（力的示意图）中正确画出它们的方向. ⒊知道形变越大，弹力越大. 知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比. 说明： 关于弹力，中学阶段经常遇到大都是支持物的支持力（或对支持物的压力）和绳的拉力，教材着重讲解这两种情况. 至于这两种情况中弹力的大小在解题中往往是未知的，需要列出动力学方程（或平衡方程）方能解出，因此这里一般不涉及求解支持力和拉力的较复杂的题目. 作为特殊情况，可出现应用二力平衡求解的题目. 【教学器材】 教学三角板，彩色粉笔，弹簧秤 【知识建构】 引子：上节课我们重点学习了弹力方向的判定. 本节课研究弹簧弹力大小的计算. ⒉胡克定律： ⑴公式： 其中，为劲度系数；是拉伸或压缩的形变量（长度改变量）. ⑵条件：弹簧在弹性限度内受到外力的作用发生的形变. ⑶图象：用描点作图法求得图象. 详细说明见《学生实验：探索弹力和弹簧伸长的关系》. ▲某弹簧，受到拉力为时，弹簧长度为；受到拉力为时，弹簧长度为。求该弹簧的倔强系数和原长. 解： 拉力为时，有 拉力为时，有 故解得： ▲某弹簧秤，不挂重物时，示数为；挂重物时，示数为（仍在弹性限度范围之内），则当示数为时，所挂物体的实际重力