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抓住数学本质引领学生学习——区送课下乡交流材料
* 抓住数学本质 引领学生学习 ——区送课下乡交流材料 济宁市实验小学 盛 梅 一、研读课标、教材、教参，查阅各种资料。 1、首先教学要求不宜过高，可以不作为统一考试的内容。 统筹问题：要完成某项工作，怎样规划方案、具体安排，才能使所用的时间最少，完成任务最多，或者路线最近、运费最低、下料最省，而效果最佳，这就是“统筹问题”。 2、如何给四年级的学生介绍统筹法。 华罗庚 我国著名的数学家。他于1964年倡导并开始应用推广 “统筹法”。 统筹方法是一种合理安排工作程序的数学方法，它的应用范围极其广泛。所谓时间统筹就是如何利用和支配时间，使时间的浪费减少到最低程度，降低时间的无谓消耗，从而提高工作效率。 二、抓住数学本质，以学定教，顺学而导 1、利用课前游戏，加深对知识的理解。 2、补充例前“例”，降低认知难度。 3、根据学生的认知规律，精心设计例题。 4、在交流中碰撞，在碰撞中优化。 *
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