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六都中心小学五年级上册品德与社会导学案 课题： 网络连着我和你 主备人：朱玉兰 一审：陈兰红 二审：余流位 时间：2012年10月26日 导学目标： 1. 知道有关网络的功能，感受网络的神奇，产生对网络的浓厚兴趣。 2. 明白网络带给我们的便利及危害。（重点） 3. 我们懂得合理利用网络。（重点） 课前准备： 1. 调查身边人、家里人都利用网络做些什么。 2. 搜集有关不当上网以及不健康上网的案例。 导学过程 一、谈话激趣 走进网络 1、昨天老师不是说要带你们出国旅游吗，老师刚帮你们把护照给办好了。赶紧坐好，我们乘坐的WL型512次航班马上就要起飞了。（课件播放）旅客朋友们，首先映入我们眼帘的是日本的富士山。现在我们来到了音乐之都维也纳国家歌剧院。飞机正从世界上落差最大的瀑布--安赫尔瀑布上空飞过。 你瞧，我们“足不出户，就能走遍天下。”这都归功于神奇的——网络。今天老师就带领大家走进网络，畅谈网络。【板书：网络连着我和你】 2、心中有目标，学习效率会更高。齐读学习目标（课件出示） 二、感受和认识网络。 活动一：探究网络带来的便利。 （一）了解网络功能： 1. 师：我想，大家对网络一定不陌生吧。不仅电脑可以上网，现在就连手机都能上网了。那么平时你们都利用网络做什么？ 2. 师：其实，网络的功能远不止这些，它还有更多神奇的地方，打开课本，仔细读课本94至97页的每一个内容，你会有不一样的发现，不一样的收获。 3. 生读文并思考。（然后直接在小组内交流从哪里感受到了网络带来的便利。以学案上的格式来汇报。一个组讨论一个内容。） （二）探究便利 1．师：来看看同学们通过读书都有哪些收获？（小组汇报。） 生开始汇报。 （1）（生读书：无网络时……有网络时……）给我们的学习带来了很大的帮助。 （2）（生看病：无网络时……有网络时……） 师点拨：如果没有网络，书中提到的清华大学女学生朱玲就有可能——长睡不醒。由此可见，网络还是朱玲的——大救星。其实网上远程医疗会诊不只挽救过朱玲一个人的生命。 （3）继续……（生：在网上卖苹果 ：无网络时……有网络时……） （4）（生：交友聊天：无网络时……有网络时……） （5）（生：查找资料：无网络时……有网络时……） （6）师：网络还可以—— 2、你知道你的爸爸、妈妈或身边的人都上网干什么？ 3、师：现在我们来听首歌曲，放松一下。上周四感恩节刚过，咱就听听感恩的心吧。（播放《感恩的心》）跟着一起唱一唱。网上听歌有什么好处？ 4、网络的功能原来这么强大、广泛，那你们觉得这神奇的网络给我们带来了什么？（板书：便利）真可谓是一键操作，就可以随心所欲。 活动二：探究不良影响 1、师：在网络的众多功能中，你们最喜欢做什么？ 2、师：喜欢玩游戏的同学请举手。看得出大家对电子游戏都充满了兴趣，那你为什么这样喜欢玩游戏呢？你认为玩游戏有哪些好处呢？ 3. 师：大家说的还真不少！那你想过玩游戏有哪些坏处吗？请同学们认真读读课本100页的内容，看看网络游戏还给我们带来了什么？ 生在全班交流活动二的问题。 4. 赵亮因何而死？明明为何离家出走？生活中类似的案例还有很多——（老师课件出示补充真实案例）同学们还收集到哪些案例？（学生交流搜集的相关案例。看了这些案例和数据，让人触目惊心、惨不忍睹。看来网络给我们带来便利的同时，还给我们带来了——危害。（板书：危害） 三、合作研讨 活动三：议一议 1.明白了玩电子游戏的好处与坏处，我们玩游戏时该怎样做呢？参考课本98—99页的内容，小组内交流讨论制定方案。 2、哪个组愿意来展示？边讨论边记录。 3、生讨论。 四、展示讲解 1、师：好，现在我们来听听这个组的讨论结果。 2、师：老师还要强调一点：《未成年人保护法》中就强调未成年人不允许进网吧，希望你们牢记这一条。其实，网络没有错，错的是我们没有把握好。齐读上面的三条建议以自律。（生齐读） 五、总结规则 达成共识 1、通过这节课的学习，你们一点有不少收获吧。谈谈这节课的收获和感受吧。 2、师：要知道（网络是工具，不是玩具，我们要合理利用网络。）（课件出示这句话，生齐读。）【板书：合理上网】只要同学们能够做到合理利用网络，阳光依然灿烂；鲜花依然艳丽；小树依然茁壮。 六、达标检测： 1、下面请同学们独立生完成达标检测。 2. 集体订正。 七、课堂总结，拓展延伸。 网上的信息庞杂多样，既有大量进步、健康有益的信息，也有不少迷信、黄色等不健康的内容。面对网络，我们究竟该如何取舍，怎样才能明辨是非，文明、健康上网呢？下节课我们继续探讨。 教学反思： 附： 达标检测 一、我会填： 1.（ ），对于青少年的成长十分不利，很多青少年因为（