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《教学系统设计》复习提纲——各单元考点 第一章 教学系统设计概述 1、“教学系统设计”，ID1，ID2 答：教学系统设计是一门应用性很强的桥梁性学科；是一门方法论性质的学科；是一门设计理论学科；是一门规定性理论学科。 四个基本要素：教学目标 学习者分析 教学资源 教学评价 ID1：基于行为主义学习理论：肯普模式：在教学系统设计过程中应强调四个基本要素，需着重解决三个主要问题，要适当安排10个教学环节。 ID2：基于认知主义主义理论：史密斯—雷根模式：较好的实现了行为主义与认知主义的结合，较充分的体现了“联结—认知”学习理论的基本思想，这个模式很好的吸收了瑞格鲁斯的教学策略分类思想，并把重点正确的放在教学组织策略上。 2、教学系统设计的理论基础包括？P15 答：1、加涅的教学系统设计理论 核心思想“为学习设计教学”的主张，他认为教学必须考虑影响学习的全部因素，即学习条件。学习的条件又分为内部条件和外部条件。教学的目的就是为了合理安排可靠的外部条件，以支持、激发、促进学习的内部条件，从而对教学进行整体设计。加涅从学习的内部心理加工过程9个阶段演绎出来九阶段教事件（引起注意——告诉目标——刺激对先前学习的回忆——呈现刺激材料——提供学习指导——诱发学习表现——提供反馈—评价表现——促进记忆和迁移）。 2、瑞格卢斯的教学系统设计理论框架 他认为教学系统设计就是“教学科学”；设计理论就