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10 大作家的小老师 教学目标： ⒈能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识1个多音字，理解生字组成的词语。 从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。 教学重难点通过人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象。能正确、流利地朗读课文。 学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识1个多音字，理解生字组成的词语。 ⒈今天，老师给大家（板书）介绍一个朋友，请看老师写他的名字——萧伯纳。 认识吗？指名读 、齐读 。 ⒉同学们了解萧伯纳吗？（教师可补充介绍） 萧伯纳（1856-1950）， 英国作家，主要成就在戏剧。一生共写剧本52部、小说5部和其他著作多种。主要剧作有《华伦夫人的职业》、《康蒂姐》、《魔鬼的门徒》、《人与超人》、《巴巴拉少校》、《苹果车》、《真相毕露》等。1925年获诺贝尔文学奖，1933年到中国访问，在上海时曾与宋庆龄、鲁迅、蔡元培等会面。） ⒊过渡：啊，同学们知道的真不少！今天我们学习的课文，就是关于萧伯纳的一个小故事。（板书课题：大作家的小老师）读题。 二、质疑引入课文 ⒈看到这个题目时，同学们，你的脑海里会产生哪些疑问呢？ （小老师是谁呢？小老师长得什么样子？ 大作家为什么要拜小老师呢？……） ⒉古人说‘学贵有疑！’有了问题，怎么样去解决这些问题呢？ （引导学生走进课文） ⒊过渡：那就让我们带着这些疑问去读读书吧！，注意碰到不认识的字，看一看书后的生字表，或者问老师、同学，争取把课文读正确、流利。 ⒋生充分自读课文，师巡视指导并了解学情。 三、出示二类生字词。 带拼音开火车读。 这里面有一个多音字——出示：教。 ?教（第一声）组词或造句。 ?教（第四声）扩词：教师、教室、教训、教育…… 去拼音齐读。 出示一类生字词。 出示：文豪。 什么叫“文豪”？ 出示：大文豪，什么叫“大文豪”？ 文中说了谁是大文豪啊？ 你还知道哪些大文豪呢？（高尔基、巴尔扎克、鲁迅、巴金、冰心……） 了解了文豪这个词后，咱们再来看看生字“豪”。要想把笔画写正确，字写美观还不容易呢！ 观看课件示范书写。 学生在生字表上描一个。 再来看看这个词语，出示：感触。 “感触”是什么意思？（感受、感想、触动……） 找近义词也是一种理解词意的好办法。 出示：事后，萧伯纳深有感触地说…… 指名读。“深有感触”是什么意思？ 再指名读，齐读。 指名开火车读课文，相机纠正读错的地方。有感情地朗读课文。 通过人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。 天真可爱、勇敢无畏、有礼貌、聪明机智…… ⑴这句话中“她是我的老师”就是说——（小姑娘是萧伯纳的老师）从这句话中你能感受到萧伯纳对小姑娘充满了一种怎样的感情？——佩服、感激、尊重…… 四、升华、拓展。 同学们，现在我们再一起回过头来看看课题，你觉得大作家的“大”仅仅指的是写了几部伟大的作品、名气大吗？ ? ——是呀，萧伯纳不仅仅有着出众的才华，写了许多著名的作品，而且能够严于律己、知错就改，有着宽广的胸怀，真不愧是人们心目中的大作家、大文豪！ 不要忘记这位大作家还有一个小老师呢！再来看看这个“小”字，除了表示年龄小外，它还包含着一种什么情感啊？ ——是呀，小姑娘虽然年龄小，但还真是可爱，真是聪明，令人佩服呢！ 学了课文，我们对课题的理解更深了。一起再来读一读课题——大作家的小老师。 我国古代著名教育家孔子曾说过：“三人行，必有我师焉。”伟大领袖毛泽东也曾说过：“谦虚使人进步，骄傲使人落后 。” ⒌这样的故事，这样的人还有很多很多，请同学们课后找一找关于“谦虚待人”的故事，在“大声读故事”活动中读一读。 板书设计????????? 10 大作家的小老师??永远谦虚 平等相待 相关资料： 萧伯纳（1856～1950）Shaw，GeorgeBernard英国剧作家，评论家。1856年7月26日生于都柏林，1950年11月2日卒于英格兰东部海瑞福德郡一小村镇。其母是优秀女中音歌手。萧伯纳中学毕业后在地产公司当小职员。1876～1898年在伦敦从事新闻工作，在《明星报》、《星期六评论》上写了很多关于音乐和戏剧的评论文章。他在易卜生影响下，一贯反对王尔德“为艺术而艺术”的观点，大力倡导和创作以讨论社会问题为主旨的“新戏剧”，并于1891年发表了评论文集《易卜生主义的精髓》。萧伯纳的第一部剧作，是揭露和批判资产阶级如何靠经营贫民窟房产重利盘剥的《鳏夫的房产》。2年后写出的《华伦夫人的职业》则是对资本主义另一条生财之道的鞭挞和剖析。剧中的华伦夫人出身贫苦，靠开妓院发家后，供养女儿受高等教育，指望女儿能凭身份和教养找个“有钱的男人”，从而跻身上流社会。但却对女儿隐瞒了身世，女儿在洞悉原委后尽管谅