病句表意不明学案.docVIP

高三级部 语文 学案 编 号： 课 题： 病句专题学案之表意不明、不合逻辑 授课时间： 所 导 课 时： 2课时 复习目标：掌握表意不明、不合逻辑的病句形式，并准确辨析及修改 重点难点：掌握造成表意不明的几种类型，学会消除表意不明的方法。 【考点指津】 表意不明的类型主要有指代不明、歧义等。 一、指代不明（含对象不明） （一）指代不明 主要指代词指代不明。代词有两种情况：一是指示代词，如“此”“这”“这方面”等；二是人称代词，如“自己”“他（她）”等。 指示代词指代不明指前面的句子叙述了两种以上的事实情况，后面的句子中用指示代词“此”或“这”等来替代前面两种以上的事实情况，造成后面的句子有两种以上的理解。 示例：(1)欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。 【解析】“这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗？ (2)不几天，刘备领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿于引兵出战。 （二）对象不明 主要是因承前省略不当而引发的。 示例：（1）孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。 【解析】“一来到这里就有说有笑，十分高兴”既可以看作承前省略主语“孩子们”的谓语，也可以指孩子们喜欢“离休干部李大伯”的原因（“一来到这里就有说有笑，十分高兴”是“离休干部李大伯”的行为）。 （2）曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。 二、歧义 1、多义词（短语）造成的歧义 示例：（1）开刀的是他父亲。 【解析】“开刀的”既可能是病人，也可能是医生。“主刀的是他父亲。”“接受手术的是他父亲。” （2）县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 【解析】“前去”既可以当一个动词用，相当于“前往”；也可以理解成两个词，相当于“什么时候之前去做什么”。 2、多音带来多种理解 句子中某个字是多音的，那么在书面表达上时可能有歧义（口头表达上不一定出现），即读音两可。 示例：（1）这个人好说话。 【解析】上面句子的两个字音既可分别读成“hǎo、hào”，也可以分别读成“hào、hǎo”，都可以表达一个完整的意思。 3、词性不同带来多种理解 句子中某个字词可以作多个词性处理，那么可能产生歧义，即词性两可。 示例：这辆车没有锁。 4、停顿不同会带来多种理解 例：这份报告我写不好。 【解析】这份报告我写／不好。（不赞成自己写）这份报告我／写不好。（没有把握） 5、中心名词前有多个定语 多个定语既可以同时修饰中心名词，也可以存在定语之间的相互修饰。 示例： 局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 是“几个学校”还是“几个领导”？ 6、定语修饰用“和”连接（并列）的多个中心名词 示例：（1）钱钟书先生的夫人杨绛先生在把稿酬版税捐赠清华大学的仪式上说：“我以代表的身份在这里讲话，我一个人代表三个人：我、已去世的钱钟书先生和女儿钱瑗。” 【解析】“已去世的”可以修饰“钱钟书先生”，也可以一直修饰到“钱钟书先生或女儿钱瑗”整个内容，有歧义。“我、已去世的两个亲人----钱钟书先生和女儿钱瑗。”) 7、施事者不明引发的歧义 示例：（1）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。 【解析】①可理解为：巴勒斯坦游击队／对以色列的进攻是早已有准备的。进攻者是以色列。②可理解为：巴勒斯坦游击队对以色列的进攻／是早已有准备的。进攻者是巴勒斯坦。因此按照①可写成：对以色列的进攻，巴勒斯坦游击队是早有准备的。按照②可写成：对于以色列的进攻，巴勒斯坦是早有准备的。 不合逻辑 【考点指津】 不合逻辑指的是句子的意思在事理上讲不过去,不能正确地反映客观事物间的逻辑关系。可以从概念的运用是否准确，判断的构成是否恰当，推理的方式是否合理等多方面来分析。不合逻辑主要包括： 1、自相矛盾 2、范围不清 3、强加因果 4、主客倒置 5﹑否定失当 6、不合事理 7、数词不当 其中主客颠倒、否定失当、数词不当考查的频率较高。 一、自相矛盾 示例：1、过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。 【解析】“突然”和“渐渐”矛盾 二、范围不清 示例：1、从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。 【解析】各项人才包括科学家，