小议建筑工程测量课程考试评价模式改革.pdf

2017 年4 月 教育 学论坛 Apr. 2017 第16 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.16 小议建筑工程测量课程考试评价模式改革 韦 （广西理工职业技术学校，广西 南宁 530031） ： 摘要 本文中通过详细阐述了建筑工程测量课程考试模式改革的必要性，探究了相关课程考试模式的改 ，并 、实践考试、技能考核等关联考 ，且在此实 革思路 切实提出素质考核、理论考试 试模式改革项目的实施策略 施基础上详细分析了考试模式改革效果。旨在以此为建筑工程测量课程的教学效果考核提供良好的优化方 案，并由此为提升相应课程教学质量提供一定的参考意见。 关键词：建筑工程测量课程；考试模式；改革 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）16-0246-02 前言 见，建筑工程测量课程考试模式改革在当下课程教学 建筑工程测量作为职业院校建筑工程专业中一 当中具备着 高的影响作用，并对 关教学活动开展 门具备 高操作性、技术性、应用性的基础课程，其课 存在着极高的应用意义。 程教学质量的提升与完善一向是 关教师极为关注 二、建筑工程测量课程考试模式改革策略 [1] 、理 的研究课题 。课程考试是考量学生课程学习质量的 由于建筑工程测量课程本就属于一门实践性 重要方式，而建筑工程测量课程在传统考试模式实施 论性、操作性等综合素质能力 的课程，其教学过 当中，教师多采用闭卷考试等注重理论知识考核的考 程中不仅需要教导学生掌握 关建筑专业的测量理 试模式。其模式的实施在现阶段教学目标要求中可见 论知识，还必须要求学生掌握 关测量实际操作技能 具备一定的固化性，无法真正地体现学生课程学习水 [3] 。因此，在进行 应考试模式改革时应注重从基础理 针对建筑工程测量课程考 平及 关实践能力。因此， 论知识、实际操作能力、综合应变能力等几方面进行 试模式改革已然成为了 关课程亟待实施的改革方 改革。而在此基础上，教师可将学生整体成绩区分为 案。 平时成绩与期终成绩。平时成绩考核中又可分考勤、 其在整体成绩中可划 、建筑工程测量课程考试模式改革意义 作业、实训 告等形式， 40%的占 考试模式作为检验教师教学水平、课堂教学管 有比例。期终成绩则可包括专业基础理论知识考核、 理、学生学习质量、学生专业能力的重要手段，其在建 专业仪器操作考核、测量实践能力考核等几方面，其 筑工程测量课程当中也可视为不可或缺的教学活动 在整体成绩中可划60%的占有比例。以此确保可针对 [2] ，其 项目 。而在传统 关课程考试模式实施当中可见 学生在学习当中表现的综合素质与专业技能水平进