第13周 第1课时 总课时数45 谁的包裹多.docVIP

第 13 周 第 1课时 总课时数：45 主备人：朱沙沙 复备人：冯亮 课题 课型 ?? 课标与教材 ?学情 ?教学目标 教学方法与媒体 ?多媒体课件， 师????? 生????? 活????? 动????? 过????? 程 复备修改及设计意图 ，（2），（3）， （4），（5），（6）. 2.如果方程是二元一次方程，那么m＝ ，n＝ . （二）二元一次方程组概念的概括 上面的方程x-y=2，x+1=2(y-1) 中的x含义相同吗？y呢？（两个方程中x的表示老牛驮的包裹数，y表示小马的包裹数，x、y的含义分别相同.）由于x、y的含义分别相同，因而必同时满足x-y=2和x+1=2(y-1)，我们把这两个方程用大括号联立起来，写成，从而得出二元一次方程组的概念：像这样含有两个未知数的两个一次方程所组成的一组方程.如： 判断下列方程组是否是二元一次方程组： （1） （2） （3） （4） （5） （6） （三）因承上面的情境，得出有关方程的解的概念 1.x=6,y=2适合方程x+y=8吗？x=5,y=3呢？x=4,y=4呢？你还能找到其他x,y值适合x+y=8方程吗？ 2. x=5, y =3适合方程5x+3 y =34吗？x=2, y=8呢？ 3.你能找到一组值x, y同时适合方程x+ y =8和5x+3 y=34吗？ 由学生回答上面3个问题，老师作出结论： 适合一个二元一次方程的一组未知数的值，叫做这个二元一次方程的解. 如x=6, y=2是方程x+ y =8的一个解，记作 ；同样，也是方程x+ y=8的一个解，同时 又是方程5x+3y=34的一个解. 二元一次方程各个方程的公共解，叫做二元一次方程组的解. 例如，就是二元一次方程组的解. 辨析性练习：（投影） 1.下列四组数值中，哪些是二元一次方程的解？ （A） （B） （C） （D） 2.二元一次方程的解有： 3.以为解的二元一次方程组是（ ） （A） （B） （C） （D） 4.二元一次方程的正整数解为 . 5.如果是的解，那么m＝ ，n＝ . 6.写出一个以为解的二元一次方程组为 . 第三环节：课堂小结 1.含有两未知数，并且含有未知数的项的次数是一次的整式方程叫做二元一次方程. 2.二元一次方程的解是一个互相关联的两个数值，它有无数个解. 3.含有两个未知数的两个二元一次方程组成的一组方程，叫做二元一次方程组，它的解是两个方程的公共解，是一组确定的值. 通过现实情景再现，让学生体会到方程是刻画现实世界的有效数学模型，培养学生良好的数学应用意识. 教师对概念进行解析，要求学生注意：这个定义有两个要求： ①含有两个未知数； ②所含未知数的项的次数是一次. 注意：在方程组中的各方程中的同一个字母必须表示同一个量 通过新课的讲解以及学生的练习，充分做到讲练结合，让学生更好巩固新知识. 引导学生自己小结本节课的知识要点及数学方法，从而将本节知识点进行很好的回顾以加深学生的印象，同时使知识系统化. 教后随笔 ?