第3章 智力心理.pptVIP

第三章 智力心理 第一节 智力概述 一、概念 智力指偏重于认识方面的能力，即观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力的综合，其核心成分是抽象思维能力。 二、智力结构 五因素：观察力、记忆力、思维力、 想象力、注意力。 三、智力的发展和变化 （一）智力发展的条件 遗传决定论 霍尔 环境决定论 华生 二因素论 吴伟士 1.遗传生物因素 同卵双生子现象 2.环境和教育 孟母三迁 3.个体的主观努力 IQ = R*M*E*X 。 （二） 智力发展的年龄趋势 贝利： 智力的整体发展趋势呈负加速状态。 智力成长曲线 卡特尔的流体智力与晶体智力理论 （三） 智力发展的个体差异 1、类型差异 2、速度差异 早熟、迟熟、正常 3、发展水平差异 表现为智商的高低 正态分布：智力极高和极低的是少数，多数人的智力属中等水平。 四、智力开发与早期教育 抓住关键时期 早期教育不等于过早进行正规教育 重视大脑发育； 教育与生活、游戏相结合； 善于诱导； 扩大知识范围，扩大生活空间，启发想象； 成人的榜样。 第二节 智力测量 印象归纳法 作品分析法 实验测定法 智力测验法 智力测验 世界上第一个正式的智力测验量表： 1、比奈—西蒙量表 常用智力测验： 2、斯坦福—比奈量表 关于斯坦福—比奈量表，你发现了什么问题？ 3、韦克斯勒智力测验量表 4、瑞文推理测验 斯坦福—比奈量表 智力量表的编制：试题（选择严格）→不同年龄儿童做→归入年龄组→用量表测个别儿童→智龄 智龄（MA）智力发展的绝对水平 实际年龄 ( CA ) 智商（IQ） 智力发展的相对水平 IQ=MA／CA×100 智商计算 一儿童通过一套六岁组的全部项目（六岁以下的就不用测了），还通过了七岁组的两个项目（代表四个月），八岁组的一个项目（代表两个月），九、十岁组的都没通过（十岁以上的就不用测），则智龄（MA）是六岁六个月。 他1982年12月14日出生，1987年9月10日参加测验，他的年龄1987.9.10－1982.12.14，一个月以30天计算，满15天进为一个月。 请计算这一儿童的智商？ 为克服这一缺陷，美国心理学家韦克斯勒首倡离差智商以代替比率智商。 韦克斯勒智力量表包括三套： 1、韦克斯勒学前和初小儿童智力量表 （WPPSI） 2、韦克斯勒儿童智力量表（WISC） 3、韦克斯勒成人智力量表（WAIS） 每套量表都包括言语和操作两个分量表 韦克斯勒的假设和离差智商的计算 ＿ IQ=100+15Z，Z= (X- X )／S 例 题 某人所在年龄组的平均分为80，标准差是10，他自己得分是90，其智商是多少？ IQ=100+15Z =100+15[(90-80)/10]=115 瑞文推理测验 适用对象广泛，不受文化、种族和语言的限制 适用年龄宽泛 5岁半至老年 可单独进行，又可团体实施 结果以百分等级常模解释，直观易懂 指导语：每张大的主题图中都缺少一部分，请从每张大的主题图下面所给出的6-8张小图片中找出适合大的主题图一张，填补在主题图的缺失部分，使整个图案合理与完整。 加拿大内分泌专家用人类自身的生殖作比喻来形容创造性思维的过程 创造性思维的过程大致包括： △准备：有关知识、心理的准备；（A、B）兴趣、热情、知识——前提 △酝酿：漫长的等待；（C、D） △豁朗：顿悟，灵感；（E）建立在充分的准备和长期有酝酿上。 △验证：（F、G）。 创造力的组成因素： 知识经验 智力 智力是创造力发展的必要条件，但二者不成正比关系。 非智力。  “非智力因素”概念的提出 “情绪智商” EQ 戈尔曼的情商：自我觉察能力，情绪管理能力，自我激励能力，冲动控制能力，人际技巧。  创造主体的个性特征： ①主动性：积