工业学校会计电算化专业课程改革研究.docVIP

2014年平顶山市工业学校 教育科学规划课题研究报告 项目名称： 工业学校会计电算化专业课程改革研究 课题组负责人: 课题组成员： 2014年12月 目 录 摘要： 3 第一部分 前言 4 一、核心概念的界定 4 二、研究背景和意义 5 (一)研究背景 5 (二)研究意义与研究价值 6 三、课题研究目标 7 四、研究的方法和步骤 7 （一）课题研究方法 7 （二）技术路线和实施步骤 8 第二部分 研究的主要内容 10 一、我校会计电算化专业课程现状调查分析 10 二、我校会计电算化专业课程设置的现状及存在的主要问题 11 （一）职教观念陈旧，职教文件学习落后。 11 （二）学生培养目标定位不够明确，缺乏长期的专业建设规划。 11 （三）专业课程改革不够深入，教学手段不够多样话。 12 （四）师资队伍不够合理，师资力量不足且知识结构不完善。 12 （五）教材没有连续性，内容陈旧。 13 （六） 实训教学环节薄弱，针对性不强。 13 三、中职学校会计电算化专业课程建设、改革与创新 13 （一）更新职教教育教学观念 14 （二）制订专业建设规划 14 （三）制订主干课程标准，制订实训课程计划 14 （四）构建理论和实践相互渗透的课程体系探索 14 （五）课程的开发和整合探索 17 （六）教材的改革与调整 18 （七）开发精品课程，构建共享资源 19 （八）加强师资建设，提高专业教学质量 19 （九）加强实训项目建设，加大实践教学条件，与企业无缝对接 20 （十）创新特色人才培养模式探索 20 （十一）教学模式、改革教学方法与教学手段创新 21 （十二）多元化考核评价机制探索 21 （十三）以赛促学，以学带赛 22 （十四）充分利用现代化教师资源，提升教学手段 22 第三部分 问题与展望 24 一、存在的主要问题 24 二、今后的改进的思路和措施 24 结束语 25 参考文献： 26  工业学校《会计电算化》专业课程改革研究 摘要： 会计电算化主要是指计算机技术在会计工作中的应用。会计电算化的实施能有效地节省企业的人力物力财力并能及时准确向企业传达会计信息为企业决策者提供了很好的决策参考，经过我国多年的发展，我国的会计电算化工作已经取得了很大的进步，因此得到众多人的青睐。 近年来，我市的职业教育得到了飞速发展并取得了可喜的成就，但总体水平还不能满足我市经济发展的需求，进而影响我市会计电算化发展的进程，我市会计电算化人才还存在匮乏。 会计电算化专业是我校重要专业部之一，每年的招生人数基本稳定，平均每年有150左右的学生，因此，这个专业发展的情况，对我市人才需求，对我校毕业生的培养能力，我校在社会上的影响力等息息相关。那么怎么样解决我校会计电算化专业的发展，这个问题已经引起了许多人的关注，众人纷纷对此发表了自己的观点。 本课题将首选针对我校会计电算化专业的专业课程现状进行调研、分析，探讨我校会计电算化专业课程建设中存在的问题，针对这些问题结合我校基本状况和发展趋势，做出相应的反思及提出相应的我校会计电算化专业课程改革的思路、方法、对策，做出深层次的探讨与研究，为我校校本课程改革寻找新方法、探索新路子。以便推进我校会计电算化专业更好、更快、更健康的发展。 关键词：会计电算化 中职 教学 课程 改革  第一部分 前言 一、核心概念的界定 课程的英文形式是Curriculum,有广义和狭义之分。广义的课程指学校为了实现的培养目标而的或指学生在教师指导下各种活动的总和。狭义的课程指某一门学科。随着相关学科的发展和对课程本质的深入研究，课程的内涵已发生了深刻的变化。概括地说：课程就是指学校为实现教育目标而选择的教育内容及其进程安排的总和，它包括学校所教的各门学科和有目的、有计划的教育活动。课程改革“新”对旧传统，新课改即相对于旧课程、传统教学所做的改革是为了适应社会进步和教育发展而实施的新课程改革，是课程本身及教材理念的变革。全球经济、科技、社会和文化的根本性变化对教育产生了前所未有的冲击，世界各国掀起了新一轮的课程改革热潮。这次要求所有学生都能获得全面的发展。会计电算化计算机信息技术应用到会计实务中，实现对会计信息的管理企业业务活动紧密结合，为企业提供财务计划、分析和预测并协助管理者解决企业实际问题。的逐步完善和民营企业的迅速发展，社会对实用型的基层财会人员需求越来越大。探索会计专业课程设置，规范教学计划，建设比较科学实用的培养体系，是我职业学校面临的重大课题。—2020年）》、《中等职业教育改革创新行动计划》、《河南省人民政府贯彻国务院关于大力发展职业教育的决定的实施意见》（豫政【2006】20号）精神、《河南省人民政府关于加快推进职业教育攻坚工作的若干意见》（豫政【2010】