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1.第1题
确定学前儿童语言教育的内容应有一定依据,选出不属于的一项A.学前儿童语言教育的目标B.学前儿童心理发展的特点C.不同活动领域的特点D.教师熟练掌握的教学内容答案:D
标准答案:D
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2.第2题
儿童归纳图书内容的“图书命名法”一般适合于( )的儿童使用A.小班前期B.小班后期C.中班前期D.中班后期答案:D
标准答案:D
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3.第3题
谈话活动设计的基本结构中的第一步骤是( )A.提出基本原则,引导认真倾听B.创设谈话情境,引出谈话话题C.幼儿围绕话题自由交谈D.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围答案:B
标准答案:B
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4.第6题
在讲述活动中,( )A.幼儿可以随心所欲地讲B.幼儿可以学习认识事物的顺序和方法C.幼儿无需给听者留下完整清晰的印象D.幼儿可以听老师讲故事答案:B
标准答案:B
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5.第7题
美国心理学家(? )提出了自然成熟说的儿童语言发展理论。
A.巴甫洛夫B.勒纳伯格C.莫勒D.斯金纳答案:B
标准答案:B
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6.第8题
讲述活动是以( )为基本目的A.培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力B.培养儿童对话交流的语言能力C.培养儿童阅读故事语言能力D.培养儿童注意倾听的语言能力答案:A
标准答案:A
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7.第9题
讲述活动的凭借物决定了儿童讲述的( )A.内容和方向B.时间和频率C.语言交流的形式D.语言活动的场合答案:A
标准答案:A
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8.第10题
在科学教育活动中的语言教育活动属于A.专门的语言教育活动B.渗透的语言教育活动C.谈话活动D.讲述活动答案:B
标准答案:B
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9.第11题
乔姆斯基认为,儿童获得语言的过程是由( )向( )转化的过程。A.语言形式 语言内容B.普遍语法 个别语法C.语言内容 语法知识D.语言环境 语言能力答案:B
标准答案:B
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10.第12题
渗透的语言教育内容主要是A.促进学前儿童与教师、同伴之间的有效言语交流B.促进学前儿童同伴之间的有效语言交流C.促进教师之间的有效言语交流D.加强自由游戏中的语言交往答案:A
标准答案:A
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11.第13题
早期阅读教学的认字教学主要是针对( )A.字形的再认B.字形的再现C.字音的读准D.字义的了解答案:A
标准答案:A
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12.第14题
选出不属于语言教育活动设计与实施的原则的一项( )A.活动经验连续性的原则B.活动主客体交互作用的原则C.活动内容和方式相适应的原则D.教师显性指导的原则答案:D
标准答案:D
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13.第15题
选出不属于语言发生的生物基础的一项A.发音器官的成熟B.语音听觉系统的成熟C.声带的松紧程度D.大脑神经中枢的成熟答案:C
标准答案:C
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14.第16题
学前儿童语言教育评价有其独有的作用,选出不属于其作用的一项A.诊断作用B.增效作用C.反馈作用D.激励作用答案:D
标准答案:D
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15.第17题
完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言( )的情感态度、认知和能力。A.听、说、读、写4个方面B.理解和表达两个方面C.倾听和发音两个发面D.模仿、强化、训练3个发面答案:A
标准答案:A
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16.第18题
完整语言教育的观念认为学前儿童语言教育的内容应当是( )。A.整合统一的B.全面的、完整的C.全面的、多样的D.完整的、真实的答案:B
标准答案:B
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17.第19题
说明性讲述是()A.把人物的经历、行为或事物发生、发展、变化讲述出来B.用生动形象的语言把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征讲述出来C.用简单明了的语言把事物的形状、特征、用途等解说清楚D.通过摆观点、摆事实来说明自己赞成什么或反对什么答案:C
标准答案:C
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