第1章声现象一模复习.pptVIP

由这两个实验可分别得到什么结论？ 第一个实验用了什么物理方法？ 第二个实验能在月球上进行吗？ 综合运用：回波测距 表达式： 例题分析1 在坟川地震救援中，采用了音频生命探测仪（如图），它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者。下列说法错误的是： A、探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声 B、幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同 C、幸存者能听见探测仪发出的超声波 D、白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用 8、医生给孕妇做B超，说明声波能够传递 ；医生用超声波除去人体内的结石，说明声波能够传递 。 * 第1章 声现象 声音的产生与传播: 声音的特性 音调 响度 音色 噪声 噪音和乐音的区别 噪音的级别和危害 噪音的控制 人耳听不到的声音 声 现 象 知识网络 声音是由于物体的 而产生。 它可以在 中传播， 不能传声。 一、 声音的产生与传播 ★ 声音以 的形式传播，它具有 。 通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 。 声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要 。 V固V液V气 二、声音的三个特征： 响度(强弱、大小) 振幅越大，响度越大 还跟听者与发声体的距离有关 音调(高低) 频率越高，音调越高 音色 由发声体的结构、材料决定 ★ 三、噪 声 级别 休息睡眠＜50dB 学习工作＜70dB 保护听力＜90dB 在声源处减弱 改变、减少或停止声源振动 在传播过程中减弱 (隔声、吸声和消声) 在耳朵处减弱(戴护耳器) 定义 物理角度： 发声体无规律振动 环保角度： 防碍人们正常工作、学习、休息的声音 控制 1、人耳听到声音的频率范围： 20 ～20000Hz 2、超声与次声 频率高于20000Hz的声音称为超声; 频率低于20Hz的声音称为次声. 四、人耳听不到的声音 成像——“B超” 清洗 测速 焊接 碎石 声呐 3、超声波的应用 1、超声波定向性好： 在水中传播距离远特点制成声呐， 可以发现潜艇和鱼群，可以测绘海底形状 2、超声波可以成像： 医院利用B型超声波诊断仪做胃部、 腹部 检查，还可以观察胎儿的发育情况 3、利用超声波的多普勒效应制成速度测定器： 交警在高速公路上测定车辆的速度。 4、超声波能使清洗液剧烈振动，有去污作用， 人们制成超声波清洗器。 5、超声波能使塑料膜之间摩擦生热，粘合在 一起， 制成超声波焊接器。 4.次声危害和应用 ⑴应用:预报台风、地震、检测核爆炸 ⑵危害: ①使机器设备破裂、飞机解体、建筑物被破坏 ②在强次声环境中会产生恶心、眩晕等症状，甚至会造成内脏出血破裂，危及生命。 ★ 探究活动1 真空不能传声。 探究活动2 本实验的现象是 实验过程中始终能听到声音的原因是 本实验所用的物理方法是 还有什么实验用了相同的物理方法？ 声波具有能量。 探究活动3 声音是由于物体的 而产生。 比较材料的隔声性能 某探究小组同学想探究围巾、报纸、塑料三种材料隔声性能的差异。现有围巾、报纸、塑料袋、小闹钟、刻度尺等器材，请你帮助这位同学设计一个探究以上三种材料隔声性能差异的实验。 探究活动4 本实验采用了什么物理方法？ 如果要比较材料的保温性能又如何操作 估测声音传播的快慢。 量出一段300m以上的距离，当你看到发令枪冒烟时，按下秒表；听到发令枪声时，按停秒表。 探究活动5 本实验所需的实验器材是： 如何减少测量的误差 声呐 嫦娥一号 基础知识梳理 在本章知识获得的过程中，有较多的探究性和体 验性实验，涉及多种科学探究的方法。 运用 方法 转化放大 显示不易观察的音叉 的振动 理想化思维 真空不传声 比较不同材料的 隔声性能 控制变量 发声体和未发声体 的区别 比较 发声体都在振动 归纳 聚焦中考 1、关于声现象，下列说法中正确 的是 A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度 来判断的 B.敲锣时用力越大，声音的音调越高 C.市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是 在声音传播的过程中减弱噪声 D.用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明 声波具有能量 聚焦中考 2.下列说法中正确的是 A．声音是由于物体振动产生的 B．一般是根据歌声的响度来判断歌手是谁 C．声音在空气中传播最快 D．乐器发出的声音都是乐音，不可能是噪声 3 .关于声现象下列说法错误的是 A．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能 在真空中传播 B．发出较强声音的喇叭能使它前面