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让多媒体技术走进小学语文课堂 　　【摘要】如何使多媒体技术更有效地走进小学语文课堂，提高教育教学的质量是语文教育工作者最关心的问题。本文试图从多媒体技术在小学语文课堂教学中的运用情况、具体措施以及巨大意义等方面来阐述这一问题 【关键词】多媒体技术语文课堂教学运用意义 多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。它是集计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体的一项新技术。多媒体技术走进小学语文课堂教学势必会给我们的语文教育教学带来新的变化 “没有课堂教学的高质量，就没有教育的高质量。”多媒体技术可以优化教学手段，改进教学方法，提高课堂教学有效性等。那么，如何让多媒体技术更有效地走进小学语文课堂教学，提高教育教学的质量是我们语文教育工作者最关心的问题 一、 多媒体技术在小学语文课堂教学中的作用 在小学语文教学中应用多媒体技术，不但能激发学生的兴趣，帮助学生释疑解难，而且可以创设情境，使学生身临其境，引起情感的共鸣，从而加深对课文的理解。尤其是在导入新课、渗透教学过程、突破教学重难点、升华教学目标等方面，多媒体发挥着不可替代的作用 1. 运用多媒体技术导入新课教学，激发学生的求知欲。儿童有好动的天性，新奇、新鲜的事物能激发学生学习的兴趣。教师在导入新课时运用多媒体技术，就能虚拟出与课文情境相应的氛围，先声夺人地吸引学生的注意力，唤起学生的情感，激起学生的兴趣，使他们愉快地进入学习 2. 运用多媒体技术展现课文情境，培养学生的想象力。观察是认识的基础，培养学生的观察能力，使学生获得对具体事物的感知，这是语文学科的重要任务。多媒体技术能给学生提供丰富的观察机会，有利于培养学生的观察能力，也能使学生展开丰富的想象。这样，现代多媒体在培养学生观察能力、想象能力方面，比课文插图、文字材料会起到更显著的作用 3. 运用多媒体技术突破重点、难点，提高学生的自信心。在课堂教学时，教学重点、难点一直困扰着学生的学习。多媒体教学可以把语文课本中难以理解的文字符号与鲜明的视听形象有机地结合起来，把间接的知识转化为直接的知识，从而加快学生理解和记忆的速度。因此，多媒体技术可以使学生更好地理解教学重点、难点，帮助学生提高学习的自信心 4. 运用多媒体技术升华教学目标，增强学生的审美感。小学语文教材中有许多要求学生体会人物内心活动、情感和思想的片断。如何使学生更准确地体会人物的内心感受，把握人物形象呢？运用多媒体技术光声的可感效果可以有效调动学生的情感因素，引导学生体会人物内心世界。这样“情感态度和价值观”这一教学目标也就实现并得到了升华 二、 多媒体技术走进小学语文课堂教学的运用 多媒体技术可以创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的非智力因素。那么，如何让多媒体技术更有效地走进小学语文课堂教学呢？我认为具体可以采取以下措施 1. 视觉方面。夸张或中性或灵动的动态，或静态的画面可以引起学生的视觉注意力，以形象活动的变化，激发学生的学习兴趣。如在教学《燕子》一文时，教师在教学时可以插入几张燕子飞行的动态图，让学生更真切地感受到燕子的灵动美，以及它为春光增添的无限生趣 2. 听觉方面。教师在教学时配以优美的旋律和背景音乐，加之声情并茂的朗读，吸引学生投入美的意境中。在教学《但愿人长久》时，怎样使学生能够感悟到兄弟情深以及词本身的豁达美、意蕴美呢？教师可以配以优美凄婉的音乐和诵读音频，相信学生一定可以感悟到这首词的伟大之处 3. 声画结合。教师可以剪辑的电影、电视情节等视频资料，为了学生营造立体的时空感受，拓展课文内容，配合学生的阅读理解，使学生感到学习的快乐。例如在教学《黄河的主人》时，教师可以配以黄河的电影或电视视频剪辑等，让学生对艄公产生敬仰之情。学生犹如身临其境，教学效果自是不言而喻的 三、 多媒体技术走进小学语文课堂教学的意义 多媒体技术的应用给小学语文教学带来了新的活力、新的契机。教师在充分发挥传统教学手段优势的基础上，科学地运用多媒体教学手段，可使课堂语文教学改革不断深化健康发展。因此，多媒体技术走进小学语文课堂具有十分重要的意义 1. 提供丰富学习资源。我们可以利用现代多媒体信息技术并充分发挥它的优势，向学生提供更为丰富的学习资源。它可以突破时空的限制，直观形象地反映客观事物，从而更加客观地揭示知识的本质特征以及内在联系，使抽象的内容具体化，难懂的内容浅易化 2. 提高学生学习兴趣。现代多媒体信息技术可以更好地调动学生主动学习的积极性，让学生更好地掌握知识。多媒体教学一走进课堂，便在图文声像并茂及大容量的信息上显示出独特的优势。所以让多媒体技术走进语文课堂成为广大语文工作者的普遍选择和最爱，也深受学生