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论高职院校高技术应用型人才培养 　　摘 要：高等职业教育作为高素质技术型人才的培养阵地，与当前我国对高技术应用型人才日益增大的需求不相适应，从而造成了高等职业院校的就业结构性矛盾越来越突出。鉴于此，就高职院校如何培养高技术应用型人才提出相应的对策 关键词：高技术应用型人才；高职院校；市场需求 中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）25-0143-02 当前，我国的高等职业教育主要培养目标是高素质技术型人才，这与当前我国对高技术应用型人才日益增大的需求不相适应，从而造成了高等职业院校的就业结构性矛盾越来越突出。那么，如何培养出与市场经济发展相适应的高技术应用型人才？笔者认为，提高师资队伍素质是根本，优化专业结构是重点，创新办学模式是关键 一、优化队伍结构，提高教师素质 培养一支高素质师资队伍，是高职院校保证教学质量的关键要素，更是高职院校发展的生命线 1.重视继续教育。我国的高等职业教育主要局限于专科层次，对高素质人才的吸引力普遍不足，因而通过继续教育是最现实、最为可行的提高教师素质的途径。高职院校要本着“实际，实用，实效”的原则，科学制订学习计划，通过选派年轻教师、专业骨干到一流大学进行对口培训和进修学习，提高在职教师专业素质。同时，出台激励政策，鼓励在校教师提高学历。近几年来，永州职业技术学院通过院内培训和校外培训，进工厂（企业）与进名校相结合培训方式，对青年及骨干教师进行培训。据统计，近年来，学院共选派185人次参加各类名校学习和培训；45人获得硕士及硕士以上学历。通过各类培训和进修，大大提高了在校教师的专业素质，学院“双师”型教师比率大幅提升，学生好评率逐年提高 2.狠抓师德建设。高职院校生源总体质量偏低，政治素养更是参差不齐。要培养出“适销对路”而又德才兼备的应用型人才，要从抓好教师本身的思想政治教育和师德建设入手。要解决好这个问题，就必须要通过提高教师的政治素养及师德建设，引导广大学生健康发展。因此，高职院校要组织教师学习十八届三、四、五中全会精神，特别是习近平总书记系列讲话，来提高教师的思想政治素养，坚定信念，增强职业担当。同时，要组织教师认真学习《教师法》《高校教师职业道德修养》等内容，加强教师职业道德修养和法律规范意识，提高教师“爱岗敬业、乐于奉献”精神。此外，建立学生评价、教师互评的师德考评制度，把师德考核结果与岗位聘任、专业技术职务聘任和评优评先挂钩，健全师德保障制度 二、调整专业结构，增强办学活力 能否培养出与市场适应的应用型人才，关系到高职院校的生存发展。因此，高等职业教育的专业结构设置就必须以市场需求为导向，而课程设置要与岗位技能相对接 永州职业技术学院地处经济欠发达地区，随着湖南省生源的逐年减少，学院的发展的压力显得尤为突出。为使学院又好又快健康发展，学院按照“科学规划、重点建设、优化资源、培育特色、注重创新、提升水平”的方针，主动适应永州地区的经济社会发展和产业结构调整对人才培养提出的新要求，构建了具有永州地方特色的专业建设模式： 1.调整专业层次。一是与应用型本科院校“校校联盟”，构筑互通平台，建立“2+2”互通模式，即在高职院校读两年，学习成绩优异的直接升入相对应专业的本科院校学习，再读两年，成绩合格的获得本科文凭；二是建立了与相关中职学校进行中高职一体化衔接教育模式，即“2+3”模式，即在中职学校读两年后，直接进入永州职业技术学院三年制高职相应专业学习，成绩合格取得专科文凭；三是准备启动四年制教育教学，力争在医药卫生和农林牧渔专业类中，选择2―3个专业进入国家四年制高职本科招生与办学 2.优化专业结构。学院目前已初步形成了面向市场的专业设置调整机制，建立了面向市场、优势明显、特色鲜明、结构合理、具有区域示范和引领作用的专业体系，即以医药卫生、农林牧渔、制造类专业为核心，财经、土建、旅游类专业并举的发展格局。具体通过“撤销、拓展、整合”的方针加以实施：一是学院先后撤销了物流管理等办学成本高、招生情况不佳的专业。二是利用现有专业基础，拓展新专业。学院依医学类专业群及学院附属医院的专业优势，成功申报了口腔医学技术、眼视光技术、康复治疗技术等热门专业，增加了生源。三是整合资源，推陈出新。利用已经撤销的艺术设计类教师的原班人马及新进的建筑类人才新增了建筑室内设计专业，该专业目前招生状况良好 3.拓宽生源渠道。目前，我国的高职院校招生的生源以普通高中毕业生为主，三校生（中职、技校、中专）为辅，生源结构较为单一。为了破解高职的招生难题，促进学院发展，永州职业技术学院十分重视生源开拓工作，优化生源结构。除了普高生、三校生外，还开设了乡村医学班，招收已有一定工作经验的工人，想换工作的职业人士、农民、社会待业青