论大学生活中的矛盾观课件.ppt

论大学生活中的矛盾观;一·矛盾诸方面的同一性和斗争性 二·矛盾的普遍性与特殊性 三·矛盾的主次 四·两点论和重点论;一·矛盾诸方面的同一性和斗争性; 在大学生活里，还有这样的一对矛盾我们不容忽视---学习和爱情。形而上学的观点是：两者不能并存，谈恋爱会耗掉很大部分的时间，严重影响学习，这种片面的观点看到了两者是一对矛盾体，但是只是看到了两者之间的对抗，而忽略了两者趋于和谐的趋势。在这个时期，矛盾双方处于相辅相成的阶段，两者具有相互促进的作用——回归到同一性和斗争性，就是同一性表现更加明显的时期。两个人在一起，相互鼓励，相互监督，爱情就会促进学习；而且，两人学习的差距拉近了，一起进步了，也有助于巩固两个人的感情。反之，如果两个人在一起从周一到周五都在规划周末，周末丝毫不把精力放在学习上，长此以往，影响学习甚至影响到两人感情。所以说，学习和爱情二者能否兼得事在人为，关键是怎么把两者之间的对抗逐渐减除，以慢慢趋于和谐。所以我们对立统一的观点看待大学生活中出现的诸多矛盾。;二·矛盾的普遍性与特殊性; 在我们处理人际关系的过程中，会遇到不同性格的人不同的情况。要学会更好地与人相处，建立良好的人际关系，掌握处理人与人之间关系的本领就要掌握矛盾的特殊性，具体问题具体分析。.大学生人际交往存在的主要问题 一是由于个性因素和其所受社会环境影响的差异性，导致了我们有些 同学在交往中出现一些问题，给和谐的人际关系造成障碍。现在大学生人际交往问题主要有两类:其一是缺乏人际交往技巧，难以和别人愉快相处，缺少知心朋友，与他人交往平淡，与他人交往不良等。其二是人际交往心理障碍。如自卑心理、孤独心理、嫉妒心 理、报复心理、面子心理、冲动心理、封闭心理、异性交往困惑等。异性交往本来是很正常的社交活动，同时也是一个一直令大学生棘手的社交障碍。 一些大学生主要因为不能正确区别和处理友谊与爱情的关系，部分大学生划不清友情与爱情的界限，从 而把友情幻成爱情。另外，一些大学生受传统观念的影响，特别是封建社会“男女授受不亲”的文化传统，认为男女之间除了爱情就没有 其它什么了，使得他们还没有树立起正确“异性朋友观”。人际交往是我们大学生社会化过程中的重要组成部分。我们要想在社会中生活，就必须学会适应环境，学习社会长期积累起来的知识、技能和行为规范，掌握处理人与人之间关系的本领，获得和发展自己的社会性。 ; 掌握正确的人际知觉， 避免人际知觉中如第一印象、刻板效应、晕轮效应、近因效应等各种 人际偏差，同时要了解人际交往因素(如交往目的、交往工具、交往 情境)和人际吸引因素 (如相似因素、互补因素、特质因素、仪表因 素)在交往中的作用。 我们还要注意到健康情绪和健全人格的培养。我们要有正确的人生追求，要有宽广的胸襟，能够理性的适应生活， 能够寻找身边的快乐。还要掌握控制、表达、发泄情绪的适当渠道和 方式，变消极情感、冲突情感为积极、健康的情感。另外，我们也还要重视人际交往方法和技巧的培养。良好的自我形象和自我认识的心态会使人以开放的方式走向人群，使人心地坦然，很少有先入为主的防御心理，因而言谈轻松自如，运用积极暗示能减少不良的自我表现在交往中有坚定的自信。在交往中，要主动、热情地待人:“热情”最能打动人，是对人最具吸引力的特质之一。我们自己首先要愉快起来，同时对他人要感兴趣。实践表明，人们更容易喜欢那些对自己感兴趣 的人。要把每个人都看成重要人物:自我尊严得到维护、自我价值得 到承认，这是许多人最强烈的心理欲求。交往中要让他人保住面子， 不要试图通过争论使人发生改变，要去发现和赞赏别人的优点。要坚持正确的交友原则:真诚待人，平等待人，宽容待人，求同存异，互 助互利。 2.积极参加健康向上的、丰富多采的集体活动人际交往是在社会关系中进行的，人的社会行为都是在与他人与 群体发生关系活动中改进和养成，从而形成良好的交往能力。;三·矛盾的主次(主要矛盾和次要矛盾); 矛盾之中也分主次，如上一点当中的学习矛盾，在学习矛盾中也有各方面的矛盾。我们都知道，即使我们全身心地投入于学习当中，也未必能解决这一矛盾。舍友乙同学，两耳不问窗外事，一心只读圣贤书，原以为他会成绩位居班里榜首，结果出人意料只是中等。后来发现即使他花大量时间学习，但是也不能明白书本讲的是什么。而班里另一同学，却总在很短时间内就看懂了同样的内容，花在学习上的时间不多成绩却还是很理想。这个告诉我们学习中方法是主要矛盾，时间只是次要矛盾，二者有机结合，把握好学习矛盾的主次，就能事半功倍。;四·两点论和重点论;总而言之 ;谢谢