苏教版三下16《跟踪台风的卫星》.ppt

学习目标 　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。2．了解第三代气象卫星的主要作用，激发同学们从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志向。　　　 * 跟踪台风的卫星 跟踪 台风 卫星 ɡēn zōnɡ紧紧跟在后面（追赶、监视） 强大而具破坏力的风暴。 围绕一颗行星轨道运行的天然天体。人造卫星也称为卫星，是由人类建造，发射到太空中，环绕地球或其它行星的装置。 本课用（ ）的形式介绍了（ ）紧紧跟踪、监视（ ）的动向，为人类减少损失作出贡献. 了解台风 了解台风 台风是强烈的热带气旋。发生于热带海洋上，就像在流动江河中前进的涡旋一样，一边绕自己的中心急速旋转，一边随周围大气向前移动。 　卫星为什么要跟踪台风，又是怎样跟踪的？ 掌握生字 dīng hā jiān nù lì 盯 哈 监 怒 厉 hǒu shè fēng láo xiè 吼 设 疯 牢 泄 bì bào cháo huāng 　gé lǎn 避 暴 嘲 慌 隔 懒 我会认 紧盯 厉害 监视 气象卫星狂怒 泄气 跟踪 谈笑风生舒展 猛然 怒吼 避进港湾蹦跳 嘲笑 疯狂 暴跳如雷 堤坝 撑牢 惊慌 波浪滔滔 行踪 间隔 泄气 懒洋洋 读准字词 仿照例子，尝试根据小标题分段 （1-2）发现被监视 （ ）毁坏未成功 （ ）失败转逃离 3-7 8 朗读课文的第一、二自然段。 谁能说说台风和小星星给你的感觉是什么？ （1-2）发现被监视 读读1、2自然段，你眼中的台风有什么特点？用“ ”画出相关词语。试着写写你的看法。 在波浪滔滔的海面上，台风睡醒了。他刚刚舒展开巨大的身子，猛然望见天空中有颗小星星不停地朝他眨着眼睛，便大声嚷道：“你是谁？竟敢盯住我！” 台风很大，可能会有巨大的破坏力。 台风蛮不讲理，气势汹汹。 朗读课文的第三至七自然段。 1、找出台风要甩掉气象卫星的有关词句。 　狂暴跳起来地猛扑过去 呼呼地朝大海的深处奔去 暴跳如雷 像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去 2、找出气象卫星跟踪台风的有关词句。 　　盯住 时刻跟踪你、监视你 跟着你走 离地面三百公里的高空 紧紧地跟踪着 每隔二十五分钟报告一次 3、从哪些词语可以看出卫星的自豪？卫星为什么会如此自豪？ 　　嘲笑 早就知道 自豪 因为他的工作帮助人们战胜了台风，我们再也不怕台风带来的灾难了。 第一次较量 速读课文3、4自然段，用（ ）画出描写台风的句子，用﹝﹞画出描写卫星的句子。 思考交流：台风做了什么？卫星怎么应对的？ 你看到了（ ）的台风，（ ）的卫星。 用绘声绘色的朗读表现你的理解。 毁坏未成功 “小东西！你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿……” （鸟儿）见我（ ）， （ ）见我（ ）。 …… 毁坏未成功 “可我偏偏爱跟着你走……” 台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。 毁坏未成功 第二次较量 回顾学习第一次较量的方法。小组合作学习： 思考交流：台风又做了什么？卫星怎么应对的？ 你看到了（ ）的台风，（ ）的卫星。 用绘声绘色的朗读表现你的理解。 毁坏未成功 “哼，我要把你甩掉！” “想甩掉我？没门儿！” 气象卫星用嘲笑的口气对他说。 毁坏未成功 台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。可是，他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。 毁坏未成功 “可是，他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点儿也不惊慌。” 过年了，爸爸、妈妈、姑父、姑母都相聚在奶奶家里， 。 ，大家谈笑风生，开心极了。 谈话时有说有笑，兴致勃勃而有风趣。 “哈！这里的人们在就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。” 听了气象卫星的话，想一想台风会有怎样的反应？ 请看第8自然段： 台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。气象卫星迅速地转过身，又紧紧地跟踪着，监视着…… 你能用哪些词语来描述