9.1矛盾是事物发展的源泉和动力导学案.docVIP

9.1矛盾是事物发展的源泉和动力导学案 一、学习目标： 知识目标 (1)知识目标 识记和理解矛盾同一性与斗争性的概念，并掌握两者的辩证关系 识记和理解矛盾普遍性与特殊性的概念，并掌握两者的辩证关系及方法论意义 (2)能力目标 初步学会运用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理认识和解决问题的能力 ()情感态度价值观目标 能够坚持唯物辩证法的矛盾观，反对形而上学对矛盾的否定；坚定“走自己的路，建设有中国特色的 社会主义”的信仰辩证关系原理世界上的一切事物都包含着既，又。矛盾对立统一。对立是指矛盾双方、的属性；统一是指矛盾双方、属性矛盾双方相互依存，并在一定条件下相互转化。矛盾双方的对立和统一是始终不可分割的。矛盾具有斗争性和同一性两种基本属性。要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题，坚持两点论、两分法。 普遍性和特殊性是相互 。 一方面：普遍性寓于特殊性之中并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 另一方面：特殊性离不开普遍性。 普遍性和特殊性在不同的场合、在一定条件下可以相互转化 （2）方法论：要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。A．外因是事物变化发展的条件 B．内因是事物变化发展的根本原因 C．发挥主观能动性可以改变社会发展规律 D．矛盾双方在一定条件下可以相互转化 5、下列包含矛盾观点的有( )①失败是成功之母 ②金无足赤，人无完人 ③刻舟求剑 ④居安思危 ⑤固步自封，夜郎自大 A．①②③ B．③④⑤ C．②③④ D．①②④ 6、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”诗词中蕴涵的哲理是 ①任何事物都包含着既对立又统一的关系 ②矛盾的存在是普遍的、客观的 ③事物的矛盾具有特殊性 ④任何事物都有自己的优点和缺点 A．B．C．D．“激湍之下，必有深潭；高丘之下，必有浚谷”蕴涵的哲理是 A．对立统一的关系．质量互变的关系 C．肯定与否定的关系D．矛盾的普遍性与特殊性的关系北京时间5月15日晚，2013巴黎世乒赛男单第一轮比赛全面打响，在稍晚进行的下半区比赛中，有三名中国选手出场比赛，王皓先输一局的情况下最终4-1战胜马德里，顺利晋级下一轮。进攻和防守是矛盾，进攻造成后防的空虚，给敌人以可乘之机；而强调防守也会削弱进攻的力量。二者又是统一的，一场比赛，无论是以攻代守，还是以守代攻，都需要根据对手实力、战况发展而及时调整。在一个恰当的时机转守为攻，方可一击制胜。一个平时认为自己很聪明的人，生病后看医生，医生要他多吃水果。他儿子买了苹果，他摇头；买了梨，他也摇头；买了西瓜，他还是摇头；最后买了桔子，他却非常生气地说：“医生让我吃水果，你怎么去买苹果、西瓜！”儿子回答说：“水果摊里就这几样水果，你让我买什么水果呢？”医生知道后，给病人写了一张纸条：“世上水果多又多，但无抽象的水果；不识具体水果痴，哪能埋怨儿子错!”这个病人能吃到抽象的水果吗?那个要吃水果却又不吃水果的人犯了什么错误?A．自相矛盾的关系 B．辩证法的矛盾关系 C．诡辩的关系 D．辩证否定的关系 14、右边的漫画《顾上不顾下》给我们的哲学启示是（ ） A．要坚持前进性和曲折性的统一 B．要坚持运动的观点 C．要坚持全面的观点 D．要善于抓住主要矛盾 15、下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（ ） A．不见高山，不显平川 B．灯不拨不亮，理不辩不明 C．不是鱼死，就是网破 D．前事不忘，后事之师 课后反思： 湖北襄阳第二十四中学高二年级政治学科导学案（编号：2013NO.16） 使用时间： 2013年5月 日 主备人：王为桥 备课组长签字： 教科室签字： 班级： 小组： 学生姓名： 组内评价： 教师评价： 我展示 我精彩 我快乐 我成功 1