IT人才培养模式的改革与创新.docVIP

IT人才培养模式的改革与创新 高林1 鲍洁2 罗晓中3 李佳4 喻艺丹5 IT产业正在成为带动全球经济发展的支柱产业，IT人才的需求与培养成为热点问题。校企结合，产学合作培养IT人才，开创了新的模式与满足市场需求的有效途径。北京联合大学与ATA公司和微软公司等进行合作，结合以北京联合大学为组长单位的全国教育科学十五规划国家级课题研究，开展IT类专业高职高专教育的课程改革，进行了从观念——模式——课程体系等一系列改革的有益探索和实践。 一、改革传统的IT人才培养模式，势在必行 2001年，全球IT产业产值达到2.4万亿美元，成为带动全球经济发展的支柱产业，谁抓住了IT产业，谁就掌握了世界经济。 今天，IT人才紧缺已成为遏制我国IT产业发展，尤其是软件产业发展的最大瓶颈。因此培育出大量IT应用型人才是实施信息化建设、发展我国IT产业的首要任务。 众所周知，现阶段国内IT人才培养主要集中在高等学校。但是，以本科为主，按传统的精英教育、学科本位模式培养的人才难以满足IT业对第一线“软件蓝领”的需求。结果导致IT专业人才层次结构和知识结构的严重缺陷，造成了IT人才使用上的严重浪费。当前，我国IT人才培养主要存在着以下问题： 一是专业定位不清。从清华北大等重点高等院校到普通高等院校直至一般的专科院校，IT专业的教学计划、课程设置、教学方式基本相同，培养的目标也差不多。大量培养“软件蓝领”的高等职业技术教育，定位不准，在人才培养模式上盲目向本科院校看齐，使培养人才的特色不突出，操作能力和工程能力弱。整个IT行业在高端缺乏优秀的具有创新精神的社会需求分析人才，在低端则缺乏最基础的IT产业蓝领人才。 二是教学手段和内容落后。IT产业需要大量“软件蓝领”，他们必须具有较强应用能力和工程意识，掌握和使用IT产业最新的技术。但是，我国IT专业人才的培养模式和课程设置多年来并无大的变化，过分重视培养学生扎实的基础知识，忽视实践应用能力和最新IT技术使用能力的培养。IT技术日新月益，但教材更新缓慢，大批国际流行的IT产业最新发展技术不能及时进入教学，许多学生在校学习的理论和实践已经过时落后，企业接收的毕业生要再接受近一年的再教育才能胜任工作。 三是国际化程度较低。IT业要走出国门，提高产品的国际竞争力，必须培养国际化人才。而目前我国培养的IT人才外语水平和工程化水平相对较低，制约了IT业同国际接轨的进程。　　 IT人才教育的诸多问题足以显示，人才培养模式的改革势在必行。IT行业的发展有着自身的特点，基本上属于以产品主导市场和技术的发展规律。如，Windows和Linux就可以代表操作系统，Cisco就可以代表路由器，等等。一些国际知名厂商凭借知名的产品垄断着某个领域，主导着该领域的技术发展方向。为了扩大产品的市场份额，他们在全球范围内开展对使用本产品的培训与认证，经过培训和考核的人员由厂商发给证书，证明其掌握某项使用或操作技术和程度。国外的实践表明，经过培训认证的人员就业市场上有明显的竞争优势，所获得的工资也比没有经过培训和认证的人员高30%-50%，有的甚至高几倍。同样，随着IT技术的飞速发展，不断有更先进的新产品和升级换代产品出现，要求从事IT行业的人员，必须不断学习新技术和新知识，跟上行业的技术进步，适应行业发展的需要。IT企业既要注重自己培养和通过国际交流引进一流技术水平的创新人才，更要重视培养大量的能够满足IT产业需要的熟练的IT应用人才，真正实现人才的合理结构和人力资源的优化配置。因此，改革“软件蓝领”人才培养模式的方向应当以IT产业人才分层需求和IT行业的产品主导市场的特点为切入点，按照IT产业发展的需要，按照不同层次的人才需求，通过多种渠道和创新模式，分层次多形式培养大量的应用人才。 二、 IT人才培养模式改革的新理念 根据我国高等教育发展的实际和IT人才的社会需求，要高质量地培养大批应用型“软件蓝领”人才，必须借鉴其它国家培养IT人才的成功之路，创新我国IT人才培养理念，探索一条最适应我国实际的“软件蓝领”人才培养模式。 1．重新规划专业课程体系以适应IT产业发展的需求。IT产业已经成为全球经济的支柱产业，随着产业的壮大，IT产业内部也出现了诸多学科分支，如：芯片设计、软件设计、数据库、信息安全、网络管理等等。这些变化已经深入渗透到国民经济的方方面面，然而我们的教育系统的专业设置并没有及时进行调整以适应这些变化，导致我们现在培养的“通才”不能适应IT产业对IT“专才”的需求。所以及时对现有的专业和课程体系进行调整以培养出更多的“专才”才是IT教育的发展方向。 2. 重视“软件蓝领”应用型人才的培养。IT业作为高科技产业，在发展的早期阶段，由于技术原因，只是少数精英才能从事的领域，那时只需要较少数“专家型”人才。但任何一门