江苏教师教育技术应用能力建设发展目标及策略.pdfVIP

cyl@moe.edu.cn 教师队伍 建 设 《中国教育信息化》发行部： 江苏教师教育技术应用能力建设发展目标及策略 杨晨曦 （江苏省电化教育馆，江苏南京 210036） 摘要：为进一步全面推进区域教育现代化建设、促进教育公平和均衡发展，在更高层次和更广范 围内推进教育信息化建设，江苏全省启动了基础教育信息化公共服务体系建设。作为服务体系的重要 组成部分和核心内容，江苏省确定了教师教育技术应用能力建设的发展目标和发展策略，将在此框架下 建立一个全方位、多层次、重实践的教育技术能力培养和应用体系，提升整个教育信息化的实践效能。 关键词：教育技术；应用能力；目标；策略 G434 A 1673- 8454 2009 24- 0081- 03 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） 江苏是教育大省 也是教育信 全省中小学 岁以下的女教师及 年 江苏对全省普通高中阶段所有 ， ， 45 息化建设的先进地区 随着区域教 岁以下的男教师共计 万名教 学校共计 名网络管理人员进 。 50 60 737 育现代化建设的全面推进 江苏省 师参加了培训并通过考核 行了集中培训 这是江苏在专任教 ， 。 2004 ， 提出了建设基础教育信息化公共 年 江苏省在全国率先启动中小学 师中开展大规模专业培训的开始 ， 。 服务体系的战略部署 基础教育信 教师信息技术与学科课程整合能力 与此同时 各类教育技术应用 。 ， 息化公共服务体系是一项包括了 的培训和考核工作 即第三轮培训 比赛 观摩 课题研究等教研活动 ， 、 、 网络 资源 人才 机制等教育信息 工作 至 年 江苏共有 万名 一直是江苏教育信息化建设中非 、 、 、 。 2006 ， 7 化诸要素在内的系统工程 教师教 教师完成了此轮培训和考核 常重视的一个方面 江苏建有 ， 。 。 54 育技术应用能力建设是其中的核 年 江苏进入全国教育 所国家级现代教育技术实验 示 2006 ， （ 心内容和重要支撑 服务体系建设 技术能力建设培训的整体框架 将 范 学校 所省级全省现代教 。