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长沙理工大学《通信原理》 课程设计报告刘慧青学 院 城南学院 专 业 通信工程 班 级 通信1302班 学 号 201385250201 学生姓名 刘慧青 指导教师 曹 敦 课程成绩 完成日期 2016 年 1 月 8 日课程设计成绩评定系别水利计通系专业通信工程 班级 通信1302班 学号 201385250201 学生姓名刘慧青指导教师曹敦课程成绩完成日期2016年01月08日 指导教师对学生在课程设计中的评价评分项目优良中及格不及格课程设计中的创造性成果学生掌握课程内容的程度课程设计完成情况课程设计动手能力文字表达学习态度规范要求课程设计论文的质量指导教师对课程设计的评定意见综合成绩 指导教师签字 2016年 月 日课程设计任务书 城南学院 学院通信工程专业课程名称通信原理课程设计时间2015～2016学年第一学期17～19周学生姓名刘慧青指导老师曹 敦题 目频带传输通信系统仿真——基于DPCM编码和PSK调制主要内容： 本课程设计的目的主要是仿真通信系统中的信源编码和频带传输。录制一段语音信号，对其进行DPCM编码后再进行PSK调制，送入加性高斯白噪声信道传输，在接收端对其进行PSK解调和DPCM解码以恢复原信号，回放比较传输前后的语音质量，并观察前后信号波形是否一致，绘制误码率曲线，并结合理论进行说明。要求：（1）本设计开发平台为MATLAB中的Simulink。（2）模型设计应该符合工程实际，模块参数设置必须与原理相符合。（3）处理结果和分析结论应该一致，而且应符合理论。（4）独立完成课程设计并按要求编写课程设计报告书。应当提交的文件：（1）课程设计学年论文。（2）课程设计附件（主要是模型文件和源程序）。黑小4频带传输通信系统仿真——基于DPCM编码和PSK调制学生姓名：刘慧青 指导老师：曹敦摘 要 本课程设计的目的主要是仿真通信系统中的信源编码和频带传输。录制一段语音信号，对其进行DPCM编码后再进行PSK调制，送入加性高斯白噪声信道传输，在接收端对其进行PSK解调和DPCM解码以恢复原信号，回放比较传输前后的语音质量，并观察前后信号波形是否一致，绘制误码率曲线，并结合理论进行说明。关键词 DPCM编解码；PSK调制解调；高斯白噪声；误码率；MATLAB/Simulink1 引 言通信按照传统的理解就是信息的传输。在当今高度信息化的社会，信息和通信已成为社会的“命脉”。信息作为一种资源，只有通过广泛地传播与交流，才能产生利用价值，促进社会成员之间的合作，推动社会生产力的发展，创造出巨大的经济效益。而通过作为传输信息的手段或方式，与传感技术、计算机技术相互融合，已成为21世纪国际社会和世界经济发展的强大推动力。可以预见，未来的通信对人们的生活方式和社会的发展将会产生更加重大和意义深远的影响。目前，无论是模拟通信还是数字通信，在不同的通信业务中都得到了广泛的应用。但是，数字通信的发展速度已明显超过了模拟通信，成为当代通信技术的主流。与模拟通信相比，数字通信具有以下一些优点：抗干扰能力强，且噪声不积累；传输差错可控；便于用现代数字信号处理技术对数字信息进行处理、变换、存储；易于集成，使通信设备微型化，重量轻；易于加密处理，且保密性好。数字通信的缺点是，一般需要较大的带宽。另外，由于数字通信对同步要求高，因而系统设备复杂。但是，随着微电子技术、计算机技术的广泛应用以及超大规模集成电路的出现，数字系统的设备复杂程度大大降低。同时高效的数据压缩技术以及光纤等大容量传输媒质的使用正逐步使带宽问题得到解决。因此，数字通信的应用必将越来越广泛[1]。本课程设计主要是设计一个基于DPCM编码和PSK调制的语音信号频带传输通信系统并对其进行仿真。在设计此语音信号频带传输通信系统时，首先对输入语音信号利用相关的模块进行DPCM编码和PSK调制，再通过加入高斯白噪声传输信道，接着在接收端对信号进行PSK解调和DPCM译码，最后把输出的语音信号和输入的语音信号进行比较。课程设计的目的1、对通信原理这门课程有更深入、更系统地认识。2、掌握一个系统的整体过程，能够对一个系统有全面的了解和认识，能够根据要求设计所需要的系统。3、掌握数字传输系统的好处与意义。4、掌握模拟信号的数字化，即模拟信号的编码，本课程设计用的是DPCM编码。5、掌握把数字信号转化为模拟信号，即数字信号的译码，本课程用的是DPCM的解码。6、掌握频带传输的意义和好处。7、掌握频带传输的调制与解调，本课程为ASK的调制与解调。8、学会运用设计平台来模拟所需设计的通信系统。1.2 课程设计的要求（1）本设