从校本培训中最有感触的十句话谈起.doc

从校本培训中最有感触的十句话谈起 从校本培训中最有感触的十句话谈起 学高为师 身正为范 作到勤、细、爱而为教师 从校本培训中最有感触的十句话谈起 一、 从行动上做学生的楷模 二、快乐的情绪是可以传染的，用激情感染学生 三、初中生的可塑性很强，关键看教师怎么塑造 四、只要你关爱学生，学生一定会给你惊喜的回报 五、每个学生都有一颗积极上进的心 六、教育的本质就其核心来说，就是让学生始终体会到其尊严感 七、我们一直在学习其他学校的先进教学方式，但关键是要学精神本质性的东西 八、班主任是所有主任里最小的主任，但却把握着几十个孩子的前途命运，从这个意义上说，班主任是所有主任里最伟大的主任 九、我做得虽不是尽善尽美，但一定是尽心尽力的 十、 我所做的谈不上什么奉献与牺牲，我认为这一切是我应该做的 这是我在本次校本培训活动时，记下的班主任工作经验交流和优秀教师经验交流中最让我有感触的十句话，这些话并不能全部、系统地揭示成为一名优秀教师乃至班主任的具体奥妙所在，但却给了我作为教师，在工作中应当具有的一些理念和信念等一些原则性的东西。 首先，从行动上作学生的楷模这句话正如古语学高为师，身正为范揭示的道理一样，教师的以身作则往往会对学生养成良好的行为习惯产生极大的积极影响。教师除了在课堂上给学生进行传道、授业、解惑，也就是进行知识的传授和能力的培养之外，还要帮助学生形成正确的价值观，养成良好的行为习惯，当然从课堂当中学生也会间接地学习和感受到这些道德和行为教育，而平时与学生密切接触较多的代课教师的一举一动、一言一行往往可以对学生产生最直接、最持久、最有效的榜样和示范作用。 初中学生比较缺乏自制力和做事的恒心，有些学生甚至还保留着一些小学生的一些不良习惯，好的行为习惯不易长期坚持下去，教师的长期示范有助于他们的成长。 比如，教师平时写字在任何时候都能作到一丝不苟，有助于帮助写字潦草的的同学逐步注意书写整洁，教师平时注意细节，长期对学生熏陶和感染，可以增加他们做事的耐心。 其次，快乐是可以传染的，用快乐和激情感染学生我们也知道教师平时上课要满面春风，激情饱满，其实我们知道，但一般做不到，很多时候是带着自己当时的情感状态去上课的，高兴就高兴地去上，不高兴地时候很少会刻意把自己的心情调整到更好。实际上，如果我们平时上课之前好好调整一下自己的心情，精神饱满，笑容满面，从上课一开始就给学生以积极的情感暗示，在上课过程中也少发一点火，多一点激情，学生也会学得高兴，更积极，听课效率会大大提高，反应热烈，教师也会更高兴，行成师生间的良性情感互动和循环，一节课的课堂效果相对较好。 第三，只要你关爱学生，学生一定会给你惊喜的回报每个学生都有一颗积极上进的心教育的本质就其核心来说，就是让学生始终体会到其尊严感初中生的可塑性很强，关键看教师怎么塑造，这四句话出自四位不同优秀教师之口，含义不尽相同，却都从不同侧面揭示了一个道理──全面关注全体学生，平等对待每位学生，不论优生、差生，积极健康的学生、顽劣捣蛋的学生，无论他们处于什么样的状态，如果得到的是教师的真挚关爱、耐心引导、理解尊重，他们内心中那种积极向上的潜能一定会被激发出来，爆发出来的进步的力量是巨大的，会远远超过我们用其它方式逼迫学生被动改变的成效。所以，不要放弃或者忽略任何一位学生，他们可以被我们用关爱改变、塑造。相反，我们对差生和捣蛋孩子的一点小小的偏见，甚至是一个眼神上的厌恶，都会严重伤害到他们的信心与自尊，阻碍他们学习的进步和心理的健康成长。用欣赏和尊重的眼光看待每个学生吧！ 第四，我们一直在学习其它学校的先进教学方式，但关键是要学人家精神本质性的东西这句话一针见血地指出了我们在学习和模仿别人的好的做法时，往往形似而神非，效果也常常不尽如人意的重要原因。当然，有些好的方法简单易学，也颇有成效。大多数时候我们学习不到（或者说是学习不到位）别人理念上、原则上、精神实质性的东西，因而在模仿别人的方法时，看起来做法和人家一样，却没有根据别人实质性的理念为原则，依据自己学校、班级、个别学生的具体情况灵活作出相应的调整，而效果不佳。 第五，班主任是所有主任里最小的主任，但却把握着几十个孩子的前途命运，从这个意义上说，班主任是所有主任里最伟大的主任我做得虽不是尽善尽美，但一定是尽心尽力的我所做的谈不上什么奉献与牺牲，我认为这一切是我应该做的，这几个班主任和教师简单的语言里，表明了他们深知自己工作是平凡而重要的，他们热爱着自己的教育工作，他踏踏实实、一丝不苟地做着自己的工作，付出了大量的精力和时间，与学生进行爱与心得交流，痛并快乐着 最后，从这次培训中，我学到了很多成为一名优秀教育工作者的许多方法，但更重要的是我通过他们，对教师这份职业有了更深刻的认识，学习到了成为一名优秀教师的理念和原则。正如一名教师说到的，做